刘亚群

（威海海洋职业学院，山东 威海 264300）

5G技术的出现使得人们获取网络信息的速度迈上了新的台阶，与此同时便携设备手机等也使得人们在获取信息方面更加的便捷。2020年，标准意义上的“00”后新生已进入高职校园，受我国特殊国情下的招生体制限制，无论是在学习能力还是自制力方面，专科生与本科生存在不小的差距，这种差距在入学之前就已经存在了，最直接的影响就是高考分数低只能进入专科院校。如何让这部分学生正确使用网络工具，避免网络游戏成瘾亟需解决。

1 高职新生网络游戏行为的现状

笔者通过随机访谈和设计问卷，对山东省内1 800名高职院校大一新生展开调查发现：网络游戏重度依赖成瘾者高达186人，近10%的比例高于针对本科院校大一新生的调查结果。其中，男生的网络游戏成瘾召回率为18%，女生比例相对较低只有2.6%，男生的网络游戏成瘾召回率远高于女生。

与高中相对封闭和单调的校园环境不同，学生没有升学的压力，且大学的管理相对宽松，手机和电脑又是大学里不可缺少的工具，所以在可自由支配的时间里很多高职新生沉迷于网络游戏中，在学习上花的时间少之又少，逐步的产生了厌学情绪[1]。

由于长时间沉迷于虚拟网络环境中，部分学生在现实生活中逐渐脱离集体，人际沟通能力逐渐退化，长此以往，这些学生会对周围环境产生抵触、逃避情绪，对人冷淡、性格孤僻是他们身上常见的标签。更有甚者，由于长时间沉浸在虚拟世界中，有的学生将网络世界中的沟通方式带到了现实世界，采取暴力手段对周围同学造成伤害，甚至走向犯罪道路。……