孙晋经 王昌美

现如今，信息技术快速发展，并且将进一步推动基础教育教学改革以及各个学科教学的转变升级。小学数学课堂也需要引入这一新的技术力量，进行全新的教学尝试，打造师生互动的新桥梁。鉴于此，本文从创新导入设计、多样安排教学、合理设计练习三个维度出发，分析运用信息技术开展小学数学课堂教学的具体策略。

一、创新导入设计，运用动画课件激发学生兴趣

导入是整个课堂教学当中最为基本的环节，巧妙的导入能够启发学生的思维，唤起学生强烈的求知欲望，从而为整节课起到良好的铺垫作用。对此，小学数学教师需要运用信息技术手段，对导入的环节进行创新设计。首先，教师应确定教学的内容和对象，以此设计导入的内容，保证内容的新鲜、有趣;其次，教师可利用动画课件的形式，合理搭配声音和画面，实现导入的展示，渲染课堂氛围，激发学生的学习兴趣，更为直观地感触数学知识。

例如，在执教“时、分、秒”一课时，笔者利用电脑软件制作了一段卡通动漫，将抽象的时间以动漫方式呈现出来，激发学生的学习欲望。动漫开始，大屏幕上分别走出3位卡通人物，秒针身形高挑、行动敏捷，走在最前面，后面是身高中等、性格稳定的分针，微笑着向学生打招呼，走在最后面的则是身材短小、面相憨厚、行动缓慢的时针。三人在操场上参加跑步比赛，操场一圈分成60个格子，秒针跑完一圈时，分针刚跑完一个格子，而时针则丝毫没有前进的痕迹。……