陈鑫，董亮亮，涂国云，张春芳，白云翔

江南大学化学与材料工程学院，江苏 无锡 214122

高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。习近平总书记指出[1]，“我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。”人才的竞争在当前新一轮科技革命与产业变革中的重要性愈加凸显，为此，教育部相继印发了《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件，决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0，即新工科建设，旨在培养具有创新创业能力、工程实践能力和高素质的交叉复合型科技人才[2,3]。

化工原理实验是化学化工类专业人才培养中一门重要的基础核心课程，是化工原理从基本理论走向工程实践的桥梁，不仅能够加深学生对于理论知识的理解，还可以培养学生的工程概念和工程意识[4]。然而，随着新工科建设的提出，现有的化工原理实验课程教学模式和方法已难以满足化工卓越人才培养的要求。因此，在化工卓越人才培养视域下，积极探索全新的化工原理实验课程教学模式，是推动化工原理实验课程教学向纵深发展的必经之路。

本文结合化工原理实验课程教学现状及面临的挑战，着眼于课程内涵建设，以成果导向教育理念(outcomes-based education，OBE)为指导，提出“四强”化工卓越人才培养理念，以科研创新能力、工程实践能力、社会责任感和国际化视野4个方面能力的培养为核心，从课程教材、实验内容、虚拟仿真、实验竞赛、课程思政等多个维度进行化工原理实验课程教学改革，形成系统性的化工原理实验课程教学新体系。……