张少文，李娟，高亚辉，卫应亮

洛阳理工学院环境工程与化学学院，河南 洛阳 471023

1 引言

习近平同志要求“引导各类高校发挥办学优势，在不同领域各展所长，建设优势特色专业，提高创新型、复合型、应用型人才培养质量[1]。”教育部也出台了一流本科专业建设“双万计划”，提出“做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才”[2]。鼓励不同类型本科高校分类发展、特色发展，为地方高校的专业建设和内涵式发展指明了方向[3]。目前我国经济发展正处于结构调整、转型升级和新旧动能转换阶段，新一轮科技和产业革命蓄势待发[4]。生态优先、可持续发展、绿色发展理念以及新材料、人工智能、大数据等技术广泛应用，高校专业建设和人才培养同样面临改革创新的考验。

地方高校专业建设存在培养目标定位不够清晰、人才培养与产业行业实际和社会需求存在一定程度脱节、专业特色不明显等问题。专业建设是实现高质量内涵式发展的关键，高校教学指导委员会制订的“普通高等院校本科专业类教学质量国家标准”，规定了应用化学专业毕业生的基础知识和专业技能要求，同时，建议“根据学校类型层次、办学定位和学生未来与就业发展，构建特色、多样人才培养模式”[5]。在专业建设实践中，地方院校的专业发展尤其是化学类“通设型”专业，在专业方向和专业定位上必须坚持专业特色，走内涵式发展道路[6]。在“新工科”背景下，社会的发展变革和地方经济及行业产品技术发生深刻变革，产业发展需求复合型、创新型、应用型人才。……