谭明雄，覃其品，黄国保，陈渊，张殊佳

玉林师范学院化学与食品科学学院，广西 玉林 537000

1 引言

2015年5月，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，指出：“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措[1]。”随着经济发展、产业结构不断升级，新设备、新工艺、新技术、新产品不断涌现[2]。在新产业背景下，存在学生的价值取向、能力和择业要求和实际有偏差，人才培养体系缺乏动态性、前瞻性和系统性等问题，如何培养具有创新创业能力的人才，适应新技术、新产业发展需求，是传统理工专业面临的一个亟待解决的问题。

创新创业教育是一项系统的、动态的工程，学生在不同成长阶段的价值取向、能力要求不同，涉及的资源需求、支持载体、利益相关方的诉求，随着产业的发展也有不同的要求。在供给侧改革、产业升级转型的特殊时期，人才培养体现动态性、条件性、多样性等特征[3,4]。本文综合分析了学生价值、能力和载体需求，基于“三圈层”理论，构建了“三圈层”协同育人模式，以及实现路径。

2 应用化学专业“三圈层”协同育人实践探索

我校是地方本科院校，2003年设立应用化学本科专业，围绕地方丰富的农产资源、矿产资源优势，依托生物化工广西重点学科，广西农产资源化学与生物技术省级重点实验室学科优势，着力培养相关领域尤其是天然产物化工、食品药品分析技术的创新创业人才。……