庄立新

（常州纺织服装职业技术学院服装学院，江苏常州 213164）

高职服装专业是可实施校企合作教学改革的一个非常典型的专业，在不断深化教学改革的历程中，服装专业建设主要根据行业发展和社会需求，着重在人才培养方面展开了一系列改革，多年来为服装产业发展提供了有力的人才支撑。随着行业企业转型升级，对高职服装专业的人才的需求也发生了变化，主要在对人才的综合素质和应对智能制造的技术技能方面不断提出新要求和高要求，促使我们将教学改革置于更高更深的层面去思考和探索，其中，混编式教学团队的建设就是新型高职服装专业师资队伍建设的一个重要举措。

一、混编式教学团队的构成

混编式教学团队本身并不是一个新名词，其核心含义是：汇聚或集约各种优势资源展开教学的组合型教学团队，是根据人才培养目标、方案，运用政、行、企、校及国际合作等多个方面资源合理编排，展开教学活动的师资团队。

混编式教学团队是最适合教学做一体化项目课程教学的教学团队形式，就混编式教学团队而言，通过校企合作和国际合作开展建设工作，是混编教学团队中比较普遍的、主体的师资组合形式，这样的做法优势在于集约校企合作的校内教师、企业导师、国际标杆院校导师等各方资源，使以项目引领的，以教、学、作一体化的教学过程更加突出实践主体，突出学生主体，突出岗位职业性主体。……