章峰

《幼儿园指导纲要（试行）》将“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”作为幼儿教育的目标，要求培养幼儿节约能源、保护环境、低碳生活的生活习惯。教师要培养幼儿的节约意识，引导幼儿珍惜各种资源，帮助幼儿养成良好的行为习惯。据笔者观察，目前浪费现象十分严重。以笔者所在班的幼儿为例，部分幼儿没有节约意识，他们在洗手时将水开得很大，洗完手后经常不关水龙头，造成了浪费;在上厕所时，有的幼儿浪费了很多卫生纸。他们不懂什么是低碳生活、什么是环保意识。笔者根据多年的教学经验，谈一谈在幼儿教育中实施环保教育的具体途径。

教师要引导幼儿树立低碳意识，在集体教学中对幼儿进行环保教育，帮助幼儿养成节约的良好习惯。在实际教学工作中，笔者会安排一些环保课程，向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境造成的影响，通过生动有趣的环保故事和录像资料，帮助幼儿清楚冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，加强幼儿对资源、能源的理解，鼓励幼儿在日常生活中节约能源，支持幼儿争当保护环境的小卫士。教师要合理设计集体活动内容，帮助幼儿树立和大自然和谐相处的意识，利用集体的力量，如教师的点拨或同伴的提醒，加强幼儿的节约意识，引导幼儿养成良好的生活习惯。

以一次集體教学活动为例，笔者组织幼儿学习儿歌《我家的低碳生活》。“爷爷开心把烟戒，奶奶买菜拎竹篮。爸爸出门坐公交，妈妈购物自备袋。我为低碳做贡献，不用纸巾换手绢。老师夸我好宝宝，地球妈妈笑开颜。”在幼儿理解歌词内涵的基础上，笔者教育幼儿节约资源要从身边的小事做起，引导幼儿深刻体会低碳生活的重要作用，增强幼儿的环保意识。比如，在学习《水是宝》这首儿歌时，首先，笔者让幼儿了解歌词：“好渴好渴想喝水，小狗渴得软了腿，妹妹渴得不想睡。咕噜咕噜喝了水，小狗喝完踢踢腿，妹妹喝完甜甜睡。”然后，笔者组织幼儿讨论水的用途，引导幼儿认识水对人类、动物、植物的重要性，以此加强幼儿节约用水、保护水资源的意识。最后，笔者让幼儿自主学习歌曲《水龙头》，鼓励幼儿从实际生活出发，从点滴小事做起，逐渐培养幼儿的节约用水习惯，比如随时关紧水龙头、合理利用水资源。为了丰富幼儿的环保知识，笔者开展了一系列集体谈话活动，谈话内容有“我家用的什么灯”“我们家有哪些家用电器”“我家都有什么车”等，通过师生间的交流互动，笔者让幼儿懂得了白炽灯耗电、节能灯环保，普通汽车容易带来环境污染、电动汽车零污染等生活小常识，强化了幼儿的环保意识。

一是废物再用、变废为宝。笔者以布置作业的形式，组织幼儿收集各种废旧物品，如饮料瓶、旧报纸、旧布条等，引导幼儿将它们再利用，将其做成新颖、有趣、立体、直观的教学器材。这不仅丰富了幼儿游戏活动的内容，还很好地培养了幼儿的环保节约意识。笔者在六一儿童节安排了一场“环保服装秀”，利用幼儿平时收集的废旧材料，鼓励幼儿和家长共同制作各种各样的服装，组织幼儿进行了一场绚丽多彩的服装表演。这类活动不仅加强了幼儿的环保意识，而且倡导全园教师、幼儿家长一起节约资源、低碳生活。除此之外，在大班幼儿即将毕业的前夕，笔者还动员幼儿将自己平时玩过的拼图、玩具、各种各样的书籍作为礼物，送给中小班的弟弟妹妹们，引导幼儿用自己的实际行动践行低碳、节约的生活理念。

二是发挥教师在低碳教育中的示范作用，为幼儿树立榜样，师幼共同参与低碳活动。笔者发现，一般情况下，教师在幼儿心目中的形象是美好的，具有崇高的威望。在实行环保教育的过程中，教师要充分发挥自身的模范作用，以身作则，从自己做起，从一点一滴的小事做起，为幼儿树立良好的榜样。例如，教师可以引导幼儿重复利用纸张，走出活动室时随手关灯，用洗手、洗拖把的水冲厕所、浇花，循环使用水资源，采用少盛多次取食的方法，减少粮食的浪费，等等。通过观察与模仿，教师可以用自己的实际行动感染幼儿、引导幼儿、训练幼儿，从而提高幼儿环保教育的效果。

三是鼓励幼儿观看公益广告，加强幼儿低碳意识。自20世纪以来，能源不断耗竭，全球环境不断恶化，这些都给人们带来了严重的危害。节约能源、低碳生活、保护环境是全人类的责任。教师可以组织幼儿多看公益广告，例如“善待地球”教育人们不要过度消耗地球的有限资源，“最后一滴水”教育人们要珍惜水资源等，引导幼儿主动介绍自己看到的公益广告内容，组织幼儿说一说自己的观看感受，帮助幼儿懂得保护环境、低碳生活的重要性。

四是利用环保节日，对幼儿进行随机的低碳教育。各个环保节日是重要的教育资源，其内容涉及了大气、能源、土地、水、动物、植物等多个方面。教师要抓住教育机会，对幼儿进行随机教育。在每一个节日临近之时，笔者都会组织班级幼儿开展系列活动。如在3月12日植树节，笔者组织幼儿进行植树活动;在世界粮食日，笔者鼓励幼儿从家中带来各种粮食，举办粮食展览会，引导幼儿感知大自然的恩赐;在环境日，笔者引导幼儿观察生活中的水、树木、动物等，支持幼儿制作宣传卡片并上街分发给行人;还有5月31日的世界无烟日、10月4日的世界动物日等，这些都是对幼儿进行环保教育的恰当时机。

培养幼儿低碳生活的习惯不仅是教师的责任，而且需要家长的积极参加和大力支持。教师要倡导幼儿家长一起参加低碳行动，从小事做起，引导家长随时节能减排，给幼儿树立一个良好的学习榜样。教师要让家长了解低碳生活的意义，引导家长将低碳环保和日常生活紧密联系起来。为了提高幼儿家长的环保意识，笔者采取了以下方法。

一是向家长印发低碳生活的宣传材料。笔者上网查询了一些有关资料，如《低碳生活的习惯》《低碳生活小窍门》等，将其印发给家长，加强家长的低碳意识，给家长分享低碳生活的小窍门。二是设立以“低碳生活、从我做起”为主题的家长园地，张贴幼儿在园所学过的有关低碳生活的儿歌，或是介绍一些低碳生活小常识，便于家长了解幼儿在园所学内容，增强家长榜样示范的意识，提醒家长从自身做起。三是向家长发出环保倡议，如少开汽车、不选择一次性筷子、下班后关掉电源、停车等人时将车熄火等。四是创设表扬栏。笔者积极表扬选择骑自行车或电动车接送幼儿的家长，鼓励家长减少汽车出行的次数，支持家长在锻炼身体的同时践行低碳生活理念。

通过以上的教育方法，笔者所在班的幼儿对低碳有了一定的了解，也逐渐形成了一些健康的低碳生活方式。节约能源、保护环境，低碳生活是幼儿园环保教育中的重要内容，教师要重视幼儿环保意识的培养，加强对幼儿的环保教育工作，根据幼儿的家庭情况、生活环境的特点，采取适合的教学方式，帮助幼儿改正一些不良的行为习惯，引导其逐步养成珍惜资源、节约环保的生活习惯，从而培养幼儿的社会责任感，促进幼儿身心的健康发展。

（作者单位：常州市钟楼区大地幼稚园）