吴小娟

在幼儿教育中，教师不但要提升幼儿的认知能力，而且要提高幼儿的自理能力，促进幼儿的综合发展。教师要根据幼儿的认知特点，遵循幼儿身心发展的规律，结合幼儿教育的具体内容，开发合适的教学内容，创新不同的教学途径，合理运用各种教育资源，提高幼儿的综合能力，在教学活动中培养幼儿的自理能力，促进幼儿的全面成长。

绘本阅读活动在幼儿教育中占有重要地位，它是强化幼儿认知的重要途径。教师可以充分发挥绘本阅读活动的教育作用，培养幼儿的自理能力，提高幼儿的认知水平。例如，《娜娜的早晨》通过娜娜的第三视角，为幼儿展现了娜娜在早晨进行的一系列活动，如洗脸、刷牙、叠被子等，这些都是幼儿自理能力建设的重要内容。笔者组织幼儿对娜娜的活动进行讨论和反思，鼓励幼儿从生活点滴出发，养成自理能力，以促进幼儿的全面发展，提升幼儿的综合学习水平，增强幼儿的认知能力。教师引导幼儿通过绘本阅读学习，完善其知识体系，提高其学习能力。教师要正确引导幼儿掌握绘本的内容，培养幼儿良好的学习习惯，通过学习绘本中的榜样人物，帮助幼儿养成良好的生活习惯，从而提高幼儿的自理能力。

教师要充分利用游戏活动，设计合理的教学内容，将培养幼儿的自理能力与游戏活动的内容进行有效结合，激发幼儿游戏兴趣，在潜移默化中促进幼儿认知能力的发展。教师可以通过游戏的形式，安排内容多种多样的教学活动。……