史高进

随着“双减”政策的推行，一、二年级不布置家庭作业、不进行期末测试等政策的实施，如何提高学生的识字效率，使识字教学质量不“减”，是每一位低年级语文教师要思考的主要问题。平板电脑作为新的信息化手段，具有交互性和工具性的特点，能为低年级识字教学带来新的活力和革新。现结合人教版小学语文一年级下册识字五《动物儿歌》一课，浅谈平板融合促进高效识字的做法。

一、平板识字教学背景

众所周知，识字写字教学是小学语文学习的根基，只有将这一基础扎牢，才能顺理成章地进行后面的课文阅读和作文写作教学。新改版的语文统编教材要求多认少写，仅一年级就要求认识生字700个，一年级上学期每篇课文要求认识的生字均有11个左右，下学期更是达到13个左右。由此可见，学生的识字量较改版之前要求更多。同时，由于低年级学生活泼好动的年龄特点，虽然起始年级学习的汉字大多比较简单，但不少学生的识字写字压力仍然较大。此外，部分学生存在幼小衔接脱节的问题，这进一步提高了识字教学的难度。

随着新课程改革和高效课堂的推进，平板电脑在中小学基础教育中得到全面普及。以笔者所在的长沙市芙蓉区大同古汉城小学为例，自2014年，学校就实行了从一年级开始学生自带平板。笔者刚接手一年级时，发现学生对平板电脑非常感兴趣，但大都把它作为娱乐的工具。其实，平板电脑可以成为识字教学的辅助工具。……