李茹

反馈，指控制系统把信息输送出去，又把其作用结果返送回来，对信息的再输出产生影响，起到控制作用，以达到预定的目的。因此，反馈是复杂系统行为的决定因素。教学过程，一般是教师发布信息、学生接收信息，同时，学生又通过不同方式和途径向教师反馈学习情况。其中，反馈过程可称为反馈传输过程或教学反馈。教学反馈既是教学过程中的必要环节，也是实施教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段。

互联网的高速发展在渗透和改变着人们日常生活的同时，也在悄然改变着现代教学课堂。多媒体技术实现了人机交互式操作，具有集成性、控制性和交互性的特征，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率;网络平台对数据的收集和快速处理，使得教师能够实时、准确了解学生的学习情况，及时调整教学行为，更恰当地引导学生学习，充分体现教师为主导、学生为主体的教学理念。本文将基于课堂教学中的反馈机制，分析网络平台在教学反馈中的应用并讨论实践过程中的相关注意事项。

一、课堂教学中的反馈机制及其效果

美国教育心理学家加涅认为：“学习的每一个动作，如果要完成，就需要反馈，反馈是学生学习的重要条件。”可见，教学反馈与教学效果有着明显的正效应关系，反馈可以有效帮助学习者强化正确、改正错误、找出问题所在、改进学习方法，让学习者知道自己的学习结果。相关研究表明，大部分学习者都希望他们的错误能够得到教师的纠正，如果不这样，他们会感到迷茫。……