刘悦

摘 要：随着信息化的发展，为线上教学提供了可能，在特殊时期，为响应停课不停学，积极开展液压课程的线上教学， 以《工程机械液压系统构造与维修》课程为例，从团队组建、课程知识点拆分、视频动画资源制作、题库建设等各方面详细阐述了在线开放课程建设的要点;从线上平台的选择和课程搭建、在线开放课程在实际教学各环节中的具体应用、考核方式的改革与评价等方面，在教学过程中，运用多种教学方法，恰当设计教学环节，努力探索教学形式，通过学生反馈，得到初步认可。在线开放课程的具体应用，基本实现在教师指导下的自主学习、学习积极性有所提高。

关键词：在线开放课程 线上教学 课程探索 教学实施

Construction and Research of Online Course “Construction and Maintenance of Hydraulic System of Construction Machinery”

Liu Yue

Abstract：With the development of informatization， online teaching has been made possible. In special periods， in response to the suspension of classes， online teaching of hydraulic courses is actively carried out. Taking the course "Construction and Maintenance of Hydraulic System of Construction Machinery" as an example， the main points of online open course construction are elaborated in detail from the aspects of team formation， course knowledge splitting， video animation resource production， question bank construction， etc.; from the selection of online platforms and course construction， online open courses are used in each link of actual teaching. In terms of specific application， reform and evaluation of assessment methods， and a variety of teaching methods in the teaching process are used， teaching links are appropriately designed， and teaching methods are explored， and students’ feedback is initially recognized. The specific application of online open courses basically realizes the independent learning under the guidance of teachers and the improvement of learning enthusiasm.

Key words：online open courses， online teaching， curriculum exploration， teaching implementation

1 课程分析

《工程机械液压系统构造与维修》是工程机械运用技术专业的一门职业技术专业核心课。通过对液压传动基本知识、工程机械液压元件的结构与维修、工程机械液压基本回路、典型工程机械液压系统的维护与检修等内容的学习，培养学生熟练使用维修常用工具、量具的能力;液压回路识读和连接、检查的能力;对工程机械液压系统常见故障诊断和排除能力。为学生今后从事工程机械维修工作打下基础。

本课程采用理实一体化教学，理论与实践相结合，互相促进，以工学结合、任务导向、职业化考评为指引，加强学生对知识技能的掌握和职业素养的培养。主要学习液压元件的结构组成、工作原理;液压元件符号含义、常见液压回路识读;流体力学知识基础;液压元件拆装及检修;常见液压基本回路组成和控制原理;根据液压回路图形连接液压元件及参数调整;工程机械液压系统分析过程等。

2 在线课程资源建设

本课程在部分章节比如流体力学基础，存在公式多，理论性强，学生不易理解。学生普遍存在抽象思维不足，需要在这方面加强引导。前导课程理论基础差，随着知识的遗忘，本课程与前导课程相关部分知识学生不能很好地掌握，导致本课程学习有困难，反应在听不懂就不想听了。为了解决学生的学习困难，提升办学能力，对本课程进行了多方的探讨与研究，进一步对本课程进行课程改革与建设。通过与国内外知名企业深入合作，引进国际职业培训包专业培训体系，结合专家论证和专业指导，以信息化教学带动教学手段改革，合理确定课程内容的难度、深度、广度和能力要求，推进课程的综合化、模块化和项目化，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养。优化人才培养的课程内容，在专业知识的基础上，按照“工学结合”思路开展课程标准建设，依据课程标准开展核心课建设，开发在线精品课程，将课程建设成果服务于教师、学生及社会。

课程建设分为课程资源建設与教学实施改革两部分。在线精品课程建设的重点是课程标准的开发和教学视频和动画资源库建设。课程标准的开发过程中，课程定位与目标、课程内容与要求以及教学过程，要突出学生的职业能力的培养，体现职业教育课程的特征，并规定专业课程的性质、目标、设计思路、内容框架，提出教学建议和评价建议。教学视频和动画资源库建设重点放在各章节教学重点和难点上。其中《工程机械液压系统构造与维修》在线精品开放课程将参考博世力士乐公司的企业培训教程，结合我国工程机械液压系统构造特点进行建设。

教学模式上采用长期聘请国内外技术专家进行企业一线专业新知识、新技术和新工艺的讲授，使专业授课内容与国际企业水平衔接;加强专职教师到国内外企业的考察、培训和交流学习，培养一支专业知识水平高，理论联系实际，富有创新精神的专兼结合的教学团队。融入国际流行的职业培训包人才培养模式，培养毕业证与职业资格证同时收获的双证人才。进行“以工作流程为主线，以岗位能力要求为导向”的课程体系改革，不断完善和丰富核心课程资源和优质教学资源。

在现有基础上，加强与博世力士乐公司、永立建机（中国）公司等国内外企业的深入合作，紧跟企业最前端动向，确保专业的建设水平。通过与博世力士乐公司、广西柳工公司等国内外一流企业合作，创建具有国际一流水平的工程机械液压及气动系统创新实验中心，成为培养工程机械高技能人才的摇篮。

3 教学模式的设计与创新

3.1 任务驱动教学模式

该类型的教学模式以培养学生自主学习、探究学习和发现学习为主，根据当前的工作情况设计相应的教学内容，并利用项目任务设定相应的单向技能，从而确保每个技能具备一定的专业能力，实现方法内容的创设，这样情况下有利于更好的设立专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标，在考核学生掌握相应的技能时，结合技能的基础做好引导，从而确保每个学生都能够参与到其中，以此更好的做好内容的收集，制定相应的决策信息，以此实现计划对结果进行全面评估，教师是当前学习过程的主要组织者、咨询者，应该围绕学中做，做中学的种植展开对学生的引导，从而将《工程机械夜鸦系统维护与检修》学习领域设定为不同的学习板块，并将其设定不同的任务内容，任务应该由简单逐步深入，从而形成全面的改善，同时还要对整个系统的故障进行检查，让他么你更过相关资料以及逐步判定等完成相应的教学任务。

3.2 实施一体化的教学模式

根据当前职业的教育的特点与要求，应该做好对学生的引导，教师还需要大胆的对教学内容进行改革，并适当的加强教学实践的各个环节，以此实现将教学内容的整合，使得理论学习和实践训练互相结合。还可以将学生带领实训基地或是现场的施工区域，在当前教师的引导让学生亲自去感受与接受，这样有利于加强学生对于知识内容的理解，从而帮助学生更好的解决，找到正确的解决思路。

3.3 分组学习，培养学生的团队协作意识

辅导员和认可教师分成若干个班级，每个小组一般为5-6人，小组长组织和协调完成课堂内的讨论，同时还要让小组成员互相评价，通过组织与策划的方式让他们自行的展开探索，还可以根据任务翻阅相应的资料，并结合实际情况制定相应的实训方案，做好相应的内容准备工作，这样能够确保实训任务的有效开展。在规定的时间内配置相应的指导教师，让教师帮助学生对项目的制作过程和结果做好思考与反思，这样能够有利于他们更好的对自己的行为认可，同时还能根据评价对自己有所了解，以此提高他们的学习效果，合理的评价有利于学生更好的展开探索，以此提高他们的探究能力，并加强他们小组之间的交流与学习。在具体的开展应该结合实际情况开展相应的教学内容，同时还要结合实际设定相应的教学任务，这样有利于找到有效的解决方案，从而制定相应的基本内容，这样有利于学生更好的思考与分析，以此提高他们的学习效果。

4 教学实施过程研究

教学实施过程采用课前、课中、课后三位一体的教学设计基础上，以教师为主导，学生为主体，实现教、学、做、说一体化教学的目标以液压回路项目单元为例，具体教学实施过程如下：

4.1 课前

布置预习任务，学习平台发布教学任务，指导学生通过虚拟仿真软件完成课前预习。

4.2 课中

（1）復习液压回路的组成、工作过程，引入新的教学内容（10分钟）。（2）任务一讲解：实验回路分析讲解结构原理（20分钟）。（3）任务二讲解：通过软件分析回路的特点，示范其拆装与调整方法，布置实训任务（20分钟）。（4）实训练习：学生分组按图选择合适的液压零件，组装回路并进行调节与测试，将结果记录在实训报告中（60分钟）。（5）实训效果检验、评价：组织小组之间讨论回路功能完善与提高。（6）检验学习效果（20分钟）。（7）学习效果展示，总结、评价（30分钟）。（8）整理实训场地（10分钟）。（9）布置作业，利用问卷星完成教学及时评价（10分钟）。

4.3 课后

整理课程教学内容，归纳、总结、提炼，巩固理论知识，提高实践技能，通过思维导图展示液压基本回路教学内容及知识关键点

4.4 考核评价

整体课程考核采用单元过程考核与实训考核相结合的形式：单元过程考核将课前预习，课堂讨论，课后作业三个学习过程，以自评、互评、教师评价三者相结合的方式进行多方评价，客观性强，认可度高。实训考核由随堂展示和期末实操组成，随堂展示将平时课程中每一次的实验过程和结果以实训操作视频和实验报告的方式完成小组评价，期末实操考核以实际操作和口述为主，从平时练习的实验项目中随机抽取题目进行考核，由考核员根据具体情况酌情给分。考核方式全员参与度高，评价效果好。

5 总结与反思

5.1 创新与亮点

（1）微课教学：将课前课中较好地联系起来，使理论知识更有亲和力。（2）“虚实”结合营造了宽松活跃的氛围，力求培养学生善学、乐学、活学。（3）结合专业发展的需要来组织课堂，体现了“做中学、学中做”。（4）学生学习主动性有所提升，参与性加强，动手实践能力有了较大提高。

5.2 不足与改进

从统计图表分析，仍存在资源类型不够丰富，课堂活动类型单一等问题，在调动学生课堂积极性上还需下功夫整改：

（1）适量调整资源类型与数目，增多动画，音频，图片等多媒体形式。（2）丰富课堂活动形式，开发多种应用平台适应本课程学习要求。（3）增强学生为主导，加强课下学习，即时评价与反馈。

通过课程整改，及时发现授课过程中出现的问题，调整思路，制定方案，有针对性目的性的对教学实施过程进行调整，激发了师生的积极性，互动性，参与性。增强课堂趣味性，提高学习效率，这是在后续的教学中继续努力的方向，希望通过进一步的资源建设与教法改进，能够让学生真正掌握本门课程的核心知识技能，成长为对国家建设有用的人才。

参考文献：

[1]刘力.《液压与气压传动》在线开放课程建设与应用的探索与实践.延安职业技术学院学报.2020，34（05）.

[2]王敏，李建蓉，潘丽敏.《液压与气压传动》课程资源库及立体化教材建设实践.中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）.2020，（07）.