文/中国建筑设计研究院有限公司生态景观建设研究院 盛金龙 刘卓君 王丹琦

0 引言

随着家长对学前教育的重视，学龄前儿童的教育环境问题得到越来越多的关注，创造良好的幼儿园环境以促进儿童健康成长愈显重要。然而，目前幼儿园建设普遍重视教室和寝室等室内环境，忽视室外活动空间的设计与利用，室外活动空间的器械及设施单一，自然元素缺乏，造成幼儿创造性能力和发现性能力缺失，降低其了解自然的动力和兴趣，一定程度影响了幼儿教育理念的推行和学前教育的效果。

1 幼儿园室外游戏场地的概念、分类及设计原则

1.1 概念及分类

室外游戏场地是教师和幼儿开展室外活动的载体，同时也是幼儿园室外场地功能实现所需全部设施的基底。室外游戏场地包括3类，即体验型游戏、创造型游戏、发现型游戏场地，集中型活动场地以及功能型活动场地。

为幼儿园室外游戏场地设置多样的室外活动空间的同时，室外游戏小品设施需要依据拓展幼儿感知、教师教学引导、增强幼儿体魄、幼儿自身兴趣、场地空间大小等需求合理设置。根据幼儿游玩使用类型，可将其分为趣味型游戏小品设施和教学引导型游戏小品设施（见表1）。

表1 室外游戏小品设施分类

1.2 设计原则

幼儿园室外游戏空间应在匹配园方教学需求的前提下遵循相应的设计原则。

1.2.1 科学性原则

幼儿园室外活动场地要为儿童提供在教师的指导下可独自健康使用的场地环境。……