解定东

（南京理工大学泰州科技学院计算机科学与工程学院，江苏 泰州225300）

0 引言

随着信息技术的发展，教育信息化是教育发展的必然趋势。教育信息化的核心是教学信息化，而线上教学资源的建设是教学信息化的基础。以线上教学资源为基础，可开展线上教学、翻转课堂等教学模式的改革。

超星泛雅是由北京超星公司与笔者所在学校合作共建的主要供校内师生使用的线上教学平台。提供了Web端与学习通手机App端两种主要使用途径。教师使用该平台可以建设线上课程。

1 An d ro id开发技术课程简介

Android开发技术课程是笔者单位面向计算机科学与技术和软件工程专业大三学生开设的一门专业课。课程的宗旨在于让学生通过学习Android移动应用程序的开发技术掌握Android开发的基础知识，培养其使用移动应用程序开发技术分析问题、解决问题的能力，为后续深入学习Android移动应用程序开发提供基础。

目前，笔者所在学校的在校生以“00后”为主，他们作为移动互联网时代的原住民，乐于使用在线教学平台。据笔者所在学校开展的调查显示，目前仅5%左右的学生愿意接受纯线下教学方式。加之课程主讲Android移动应用程序开发与超星泛雅的学习通App有一定的关联。因此基于超星泛雅这一线上教学平台，开展Android开发技术课程的教学改革很有必要。

2 自建线上教学资源

把超星泛雅应用到教学过程的前提是建设线上教学资源。

Android开发技术是一门理论与实践紧密结合的课程[1，2]。……