凌泽斌

（桂林理工大学机械与控制工程学院，广西 桂林541004）

0 引言

传感器是获取准确可靠信息的一种检测装置，是测控系统中非常重要的一个环节[1，2]。测量对象包括物理量、化学成分和生物活性单元。传感器已经广泛应用于航空航天、海洋探测、环境保护、资源调查、医学诊断、国防、科学技术和工农业生产等各个领域，几乎每个项目都离不开各种各样的传感器[3]。传感器原理及应用是桂林理工大学机械电子工程专业本科学生学习的一门专业基础课，总学时为48个学时，其中40个学时为理论，8个学时为实验，每周3个学时。按照以往的要求，课程的教学内容主要包括电阻应变式传感器、电容式传感器、电感式传感器、压电式传感器、磁电式传感器、热电式传感器、光电传感器等。但是对于紫外/红外传感器、激光传感器、光纤传感器、固体图形传感器、微波传感器、物联网传感器、量子传感器、化学与生物传感器等缺少最新的传感器技术内容[4]，或者缺少交叉学科的融合。传统的教学方法在于理论讲授[5]，学生没有传感器实物，缺乏传感器应用的实验和应用，以及实验操作意识和能力的培养，教学过程缺少对学生综合考核的措施，制约了学生的学习积极性和创造性。本文针对教学内容、教学方法和综合考核出现的问题，提出了传感器原理及应用教学的改革措施。

1 理论教学改革

1.1 教学内容改革

教学内容改革是教学改革的核心，本课程中主要介绍的传感器包括电阻应变式、电容式、电感式、压电式、磁电式、热电式和光电传感器等。……