文旭

【摘要】小学阶段是学生学习成长的关键时期，作为小学 班主任，应该要细心做好班级管理工作，结合现代化 教学模式和教学技术，围绕素质教育和全面发展教学 理念，深入研究学生的身心发展特点，遵循以德为先 的教学管理原则，教导全班学生如何做人做事，培养 学生积极健康的人格。因此， 小学班主任必须认真做好德育管理工作，结合当代小 学生的综合特点，探索高效的德育管理策略。

【关键词】小学班主任;德育;管理

随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高， 从传统的重视专业技术到当前重视核心素养，展现了 社会对人才的要求越来越趋向全面化。德育工作不仅有利于班级的管 理，对学生一生的成长都有重要意义，在德育工作中， 学生在班主任 的 引导下能够形成积极 向上 的价值观， 发展健康纯洁 的思想，培养热爱生活 的态度。

一、充分挖掘德育资源

德育资源不局限于《道德与法治》这本教材中，实 际上生活中、工作中、各学科教学中都融入了与德育 相关的素材。教师必须要提高自身素养，挖掘每一门 学科中涉及的与德育相关的内容，寻找生活中和德育 相联系的部分，将来自不同渠道的多元化德育资源整 合在课堂教学中，让学生时刻感受到来自德育的洗礼。 例如， 《狼牙山五壮士》是小学语文教材中的一篇课文， 在学习这篇课文的过程中，学生不能单纯地学习狼牙 山五壮士如何抗击敌人，最后的结局是怎样， 以及表 达了狼牙山五壮士怎样的精神品质等。教师应该从学生的角度出发，引导学生回答学习完《狼牙山五壮士》， 从中领悟到了哪些知识，形成了怎样的精神品质。这 篇文章与德育最好的切入点就是爱国主义教育，这也 是新时代小学生教育的重点，教师可以从《狼牙山五壮 士》出发说一说什么是爱 国主义，爱国主义表现在哪 里。随后教师可以结合当前国际形势的变化、 国与国 之间的密切交往及复杂 的利益关系，整合德育资源。 比如，美国对我国开展的贸易战、加拿大警方逮捕孟 晚舟事件、 日本政府联合民众的购岛事件以及南海问 题等，成为国际形势风云变幻下的棘手问题，这些问 题都涉及了国家之间的利益关系，作为中华民族的一 分子，这时候要站在自己国家的立场上思考， 自己应 该如何表达自己的爱国精神，对有损国家利益的事件 应该如何思考。 由此开展的爱国主义精神教育可以指 导小学生树立爱国意识，让小学生了解国际形势变化 下中国的现状，懂得在大是大非面前应该保持怎样的 立场。但是也有个别学生没有正确表达自己的爱国精 神，导致损害了自己祖国的利益，爱国主义教育也可 以指导学生如何正确地表达爱国主义精神，做一个真 正爱国爱家的公民，而不是宣泄情绪的愤青。本次德 育过程中，班主任从《狼牙山五壮士》这篇课文中引出 了以爱国主义培养为主导的德育内容，再结合当代全 球经济政治变幻的形势展开了深入教学，引导小学生 结合当下时事政治形成以爱国主义为核心的德育素养。

二、重视学生思想和行为习惯培养

在班主任德育管理工作中，思想和行为习惯的培 养虽然是非常不起眼、非常细微的教学工作任务，但 是对小学生来说却是非常重要的，甚至可能伴随着学 生的一生。小学生缺乏自我判断意识，所以在说话和 做事的很多时候都是凭借自己的性子或者结合自己的 经验进行，再加上小学生缺乏承担责任的能力，在家 里和外面，父母要加大对学生的监管，在学校，教师 要从德育管理角度，重视学生思想和行为习惯的培养。 例如，最常见的见面问好打招呼，有的学生见到老师都不会主动打招呼，甚至见到自己的同学也不会打招 呼。在思想上，个别学生记恨心、 自负心很强，在学 习过程中表现出了不在乎的态度，对待同学缺乏宽阔 的胸怀，这些问题没有解决会进一步导致学生出现撒 谎、打架等不良行为。因此，在小学班主任德育管理 工作中，应该将思想和行为习惯的培养综合起来，从 观察并记录学生在学校学习和生活的点滴开始。 比如， 班主任抓拍到学生在学校乱扔垃圾的行为，教师可以 将照片中的人物头像经过处理后，展示给全班学生看， 让学生说一说照片中的人正在做什么，他的行为是否 违背了德育原则，最后围绕公共卫生和环保对学生展开德育。有的学生在家里的表现和在学校的表现截然 不同，在围绕学生的思想和行为习惯的培养展开德育 的过程中，教师还必须要结合家长的力量，开展家校 合作教学管理模式，教师要弄清楚学生在家里所表现 出来的思想和行为，家长要了解学生在学校的各方面 表现，从而有针对性地开展班主任德育管理。

三、开展实践活动多元化发展德育素养

实践活动是结合“做中学”的教学理念，从实践的 角度出发，让学生参与到真实的场景中，通过实践和 完成任务的形式发展德育素养。对小学生而言，实践 活动要体现多元化的特点，因为基础教育关注学生各 层次基础的形成。 比如，体育活动中，教师可以组织 开展乒乓球双打比赛，将学生分为两人一组，主要目 的不是比出谁是冠亚军，而是让学生体验和他人合作 的过程。与学科教学相关的活动有演讲和唱歌等，可 以让学生选择语文教材中的一篇美文或者古诗展开演 讲，但是在英语课堂上，教师要突出语言文化的氛围， 教师可以选取一些英文歌曲，让学生利用课后时间学 习，并在课堂上唱出其中最拿手的一首英文歌。无论 是演讲还是 唱歌，除了朝着冠亚军的目标前进之外， 更多是培养学生的思想和行为，让学生通过参与实践 活动，养成必备 的交流互动、集体主义 的德 育 品质。 多元化实践活动不仅涉及校内，校外实践活动对学生 德育管理同样有着较高的指导意义， 比如社区环境卫 生打扫。教师和学生共同参与到实践活动中来，对学 生无疑是一个巨大的鼓励，教师可以监督学生完成自 己所负责区域的卫生环境，进而以口头的形式传授保 护环境的知识，树立学生的可持续发展意识。 以“做中 学”为指导，以多元化的形式开展德育实践活动，能够 引导学生形成正确的德育思想，并将其通过行动表示 出来，落实全面发展的人才培养要求。

结语

德育在小学班主任管理工作中的地位非常高，一 名班主任要管理好全班学生的学习、思想和行为习惯 的发展，其中的思想和行为习惯最为重要，二者的培养都离不开德育 。因此，笔者在认识到小学德育重要 性的前提 下， 围绕德 育 资源挖掘、思想行为习惯培 养、德育活动开展并探索了小学班主任德育管理优化 模式。

参考文献：

[1]李维新.新时期小学班主任德育工作的有效途径探析[J].考 试周刊，2021 （01） ： 155 -156.

[2]李虎.小学班主任德育工作面临的困境与突圍方式探寻[J]. 家长，2021 （01） ：79 -80.