杨芬

【摘要】随着互联网的发展，微课教学形式的应用愈发广泛，因而职教英语课堂中也开始融入微课教学。为此，在对微课的重要性予以阐述分析的基础上，依据当前职教英语课堂教学现状，提出微课在职教英语课堂新思维中进行应用的有效策略，进而能够有助于促进微课教学更好地推广与应用，提升职教英语课堂教学的整体水平，培养学生英语学习的主动性以及思维探究能力。

【关键词】微课;职教英语;新思维;应用策略

引言：微课主要是指运用信息技术手段，将碎片化的知识内容，通过短视频的形式呈现在学生面前。在网络时代下，线上教学越来越普遍，尤其是近两年新冠疫情的影响下，线上教学保障了教育教学的整体进度，而微课则是线上教学的一个重要手段，能够充分利用学生的零散时间，也能够吸引学生的注意力，因而具有重要的应用。目前，在职教英语课堂教学中，微课也已经成为一种新型教学方式，对于培养学生的英语思维具有重要作用，不过微课教学手段应用的时间还比较短，因而在一些方面还需要进一步予以完善。对此，教师应当把握微课为职教英语课堂新思维带来的发展契机，不断进行创新发展，这样才能够提升职教英语课堂教学质量。

一、微课在职教英语新思维中应用的重要性

在网络时代下，微课教学模式是一种新兴的教学模式，其主要以短视频的形式呈现，能够将知识压缩，利用学生的零散时间进行教学，也不易造成学生的思维疲劳;同时微课还具有相对的独立性以及开放性，虽然内容源自于课本，但是又与课本的形式存在诸多差异，能够保证知识性与趣味性的和谐统一，因而微课具有重要的应用意义。在职教英语新思维中，微课能够利用碎片化的时间，帮助学生完成词汇的记忆;也能够转变教学方式，加强学生对英语课堂的关注程度;另外，通过微课教学，学生也能够随时随地对所学知识予以温习，解决自己在英语学习过程中存在的问题，从而便能够有利于提升学生对英语知识的理解与应用。

二、微课在职教英语课堂新思维中应用的有效策略

（一）提升教师的微课设计水平

微课主要是将知识点进行整合、归纳与分析，然后利用信息技术手段制作成小视频的形式，从而让学生进行浏览与观看，那么视频制作的品质便显得尤为重要。对此，要想促进微课在职教英语课堂新思维中的应用，最为首要的便应当是提升教师的微课设计水平，这样才能够设计出更多吸引学生关注的视频，激发学生对英语的学习兴趣。一方面，教师要加强自己的专业知识素养，要不断提升并完善自己对于英语的认知与理解，这样才能够将教学内容进行更为完善的整合。另一方面，职业学校应当多聘请专业的信息技术人员对教师进行培训，保证教师能够掌握一些基本的信息技术手段，从而丰富视频的形式，比如说，在知识剪切、转场特效以及内容表达形式等各个方面，这样才能够将更好的微课教学视频展现在学生的面前，提升学生的英语水平。

（二）注重微课教学内容的筛选

微课教学归根结底也是对英语知识的教育教学，因而微课内容的选取以及内容的排版与分布等也是极其重要的，这能够直接影响微课教学的整体效果。微课教学在形式上丰富、幽默是为了吸引学生的注意，让学生拥有继续学习的欲望，而形式再丰富，内容的空洞也不会产生效果。因此，微课在职教英语的应用中，教师也应当注重微课教学内容的筛选，微课教学视频一般只有几分钟，而要将40分钟甚至更长时间的课堂教学内容进行压缩，那么教师便必须要进行相应的删减。一方面，要保留课程教学中的重难点内容，比如说，在词汇教学中，尽可能选取一些常见的、重点性词汇进行讲解，更多的要在视频中呈现词汇记忆的方式，而不是一味地对词汇本身进行讲解，从而让学生在微课视频中能够有所收获，快速了解课程的重难点内容;另一方面，教师还应当对学生予以充分了解，在微课教学视频中要能够准确为学生答疑解惑，这样才能够达到微课教学对职教英语课堂新思维的促进作用。

（三）建立健全职教英语课堂的微课应用体系

微课教学是诸多教学方式的一种，在当今职教英语课堂新思维中已经具备广泛的应用，因此，教师应当建立健全职教英语课堂中微课的应用体系，这样才能够将微课真正应用在职教英语的课堂教学中，发挥微课的重要作用。对此，一方面教师应当注重微课与课堂教学的巧妙结合，不能用微课完全代替課堂教学形式，而是要将微课与课堂教学环节进行紧密地结合。比如说，在对英语阅读进行讲解的时候，教师便可以利用微课的形式在课前向学生简要介绍阅读文章的背景以及内容概要等，从而增进学生对文章的认知，激发学生的学习兴趣;在课后教师则可以制作相应的微课视频，带领学生对阅读文章中的语法、词汇以及句型等进行探讨分析，从而形成一个较为完整的教学体系，也能够提升职教英语课堂教学的水平。另一方面，教师应当注重对微课教学效果的反馈与评价，应当充分认识到网络时代的发展速度，在微课视频的制作与应用上也要与时俱进。比如说，在对英语写作进行讲解的时候，教师应当实时把握当前热点话题，实时更新完善微课教学视频。同时，教师在通过微课教学视频让学生对热点话题进行深入了解以后，可以引导学生充分发挥自己对话题的理解进行英文写作，从而培养学生的英语综合素养。

结语

英语是当今学生所必备的第二语言，从小学开始便开始学习英语，但是诸多学生对于英语的学习并不感兴趣，也没有掌握真正的英语学习方法，尤其是在职教英语课堂教学中，学生的学习欲望更加低下，这样便会阻碍职教英语课堂新思维的提升。在这样的情况下，教师则可以利用微课教学模式，让学生能够实时进行英语学习、解决英语问题，从而提升英语水平。对此，教师不仅要注重自身微课设计水平的提升，加强对微课教学内容的筛选;同时还应当建立健全职教英语课堂的微课应用体系，完善微课教学效果的反馈与评价。这样才能够加深学生对英语的记忆，促进学生对英文内容的理解，激发学生主动学习的动力，培养学生的英语思维能力。

参考文献

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