邵纪芳

【摘要】小学语文是教学体系中重要的组成部分，不仅语文本身极其重要，对其他学科也有着重要的影响。在小学语文教学过程中，教师要引导学生加强对语言的积累，培养学生的语文核心素养和综合能力。阅读是学生语言积累的重要途径，教师要积极引导学生展开广泛的阅读，并在阅读过程中积累好词佳句，为学生语文学习奠定坚实的基础。

【关键词】小学语文;课外阅读;语言积累

引言：

在小学语文教学过程中，教师不仅要教授学生语文知识，还要引导有意识地培养学生的思维能力，激发学生的想象力和创造力。为了实现预期的教学目标，教师需要引导学生展开广泛的阅读，引导学生积累优美的词句，背诵优秀的诗句，养成收集和积累语言的习惯。重视语言积累，具有较强的教育意义，能够有效地提升学生的语文核心素养和语文综合能力。本文以实际教学为背景，阐述在双减政策下培养学生积累语言能力的措施，供大家参考借鉴。

一、通过阅读教学培养学生语言积累能力

（一）课内阅读

课内阅读只要是针对教材展开的阅读活动。小学语文教材是经过教育专家精挑细选的内容，具有一定的代表性和权威性。通过阅读语文教材，或者是背诵语文教材中的内容，能够让学生积累一些优美的词句，感受作者的写作方法，让学生认识到语文的魅力。另外，对于语文教材中出现了一些古诗词或者是优美的散文诗歌，教师则可以要求学生进行背诵。从教学的角度来讲，适当地增加背诵量，能够有效地提升学生的语言积累。我们这里所讲的背诵，并非传统意义上讲的死记硬背，而是在理解的基础上进行被动。只有这样，才能实现在一边背诵的过程中一边感受语文的魅力。虽然，小学语文教材上文章具有一定的代表性和权威性，但是，语文教材上的文章篇幅比较有限，所以，教师需要引导学生适当地开展课外阅读。

（二）课外阅读

为了改善语文教材内容篇幅有限的情况，帮助学生积累更多的语言，教师需要适当地引导学生开展课外阅读。学生在课外阅读过程中，不仅能够丰富自身的知识面，还能积累更多的语文词汇，还能够形成良好的语感。从教学角度来讲，教师在引导学生开展课外阅读的过程中，需要的对学生进行全面的理解，掌握学生的阅读能力、理解能力以及知识水平，甚至还包括学生的兴趣爱好，然后，有针对性地推荐学生阅读课外读物。这样一来，在课外阅读的过程中，不能充分地满足了学生的兴趣爱好，还同时实现了积累语言词汇的作用。在课外阅读过程中，学生的阅读可能会遇到缺乏方向，这就需要教师给予正确的引导。教师也可以鼓励学生选择摘抄的形式，这样一来，学生在摘抄的过程中，就能够将摘抄的内容转化为自己的语言，实现了预期的教学目标。

二、结合实际生活培养学生语言积累能力

从本质上来讲，语文知识源于生活、高于生活，同时又服务于生活。从某种角度上来讲，一个人所具备的生活经验越丰富，其语言知识也就会越广阔。对于语文阅读而言，其本质就是通过语言或者是文字的形式将生活积累的经验激活，并在此基础上进行创新。基于此，在语文学习过程中，教师要引导学生认真观察生活，在實际的生活中积累语言。但是，由于小学生的年龄比较小，生活经验有限，而且积累的语言也十分匮乏。基于此，教师就应该引导学生积极地从实际生活中积累语言，丰富学生的语言量，提高学生的语文实践能力。众所周知，我们在日常生活中，人与人之间的交流互动主要是依靠语言来完成的，教师引导学生观察实际的生活，学生就能够在观察的过程中增长知识，掌握沟通的技巧和能力，这些内容都是教材中所不具备的。为了能够实现让学生积累知识的目标，教师可以组织学生积极开展朗诵、辩论以及发表意见和想法，这些活动都对学生语言积累有着重要的作用，对于提高学生的语文写作能力也有重要的促进作用，进而实现预期教育目标。

三、利用写作教学培养学生语言积累能力

俗语言：“好记性不如烂笔头”，这句话就说明了多写的作用。我们这里所讲的多写，包含了两个层面的含义。首先，当学生在阅读过程中看到优美的词句，或者是富含深意的句子时，可以将其抄录下来，转化为自己的语言。其次，当学生有创作的灵感时，可以即兴地去写作。两者之间相辅相成，上述两个方面对于提高学生的语言积累都有着重要的意义和作用。在小学语文教学过程中，教师要积极开展写作训练，加强学生对语言的运用能力，以此来起到消化吸收的作用。对于教学实践而言，教师可以引导学生展开写作训练，引导学生写日记，或者是开展日常课堂小练笔的活动，这样一来，不能能够实现积累语言的作用，同时也能够提升学生的语文核心素养和语文综合能力，为学生日后的学习奠定坚实的基础。

结束语：

总而言之，在小学语文教学过程中，教师要将积累语言知识作为语文教学的重点，积极开展课内阅读和课外阅读，丰富学生的知识面，拓展学生的知识领域，实现积累语言的目标。另外，教师在日常的教学过程中，还要引导学生展开写作练习，极强学生对语言的运用能力，进而将语言积累能力渗透到课堂教学的方方面面，进而提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的健康成长和全面发展。

参考文献：

[1] 谷桂远.让孩子感受语言的魅力-浅谈小学语文教学中如何有效地培养学生的语感[J].吉林教育，2011，（031 ）：81.

[2] 王凤成，张素华.丰妙学生言语空间，提高阅读与表达能力-关于小学生语言积累的实践与思考[J].生活教育 ，2012，（022）：40-42.