张勇

摘要：众所周知，语境思维是常见的英语教学思维之一，它的作用是为英语学习者提供相应的语境，让他们通过感性思维的方式去表达，去思考，去写作，促进学习者英语综合学习能力的提升。在本文的论述中，教师注重从语境教学的意义、注意点实施策略三个角度论述此部分内容，希望可以给广大的教育者提供相应的指导和借鉴。

关键词：语境教学;小学英语;教学方法

在语言教学过程中，“无境不成语”的说法，这也要求英语教学者在教学过程中可以从语境的角度开展此部分内容的授课，即让学生结合相应的语境进行英语知识的学习问题的探究，激发他们的学习能动性，让学生逐步从语境的规律入手进行相应词汇、阅读、写作方面的学习，提升他们的英语学习能力。与此同时，教师可以从语境的角度开展相应的教学活动，攻克教学中的重难点，使学生真正感受到英语学习的乐趣，获得良好的小学英语教学效果。

一、开展小学英语语境教学的重要性

（一）激发学生的英语表达潜能

在传统的英语教学过程中，教师只是让学生记忆一些词汇、语法、句型等等，并不注重构建这些知识与语境的连接，导致学生缺乏用学习的方法性、科学性。针对这种状况，为了激发学生的英语表达潜能，教师可以采用语境教学的方式，让学生真正由词汇联想到词汇运用的意境，让他们不自觉地张口说英语，避免部分学生生搬硬套词汇的情况，充分激发学生的表达热情，让他们在表达的过程中获得语言综合运用能力的提升，激发学生的语言表达潜能。……