帅卫华

摘要：美术“课程思政”教学应该对思想政治教育内容进行合理设定，科学取舍，抓住“牛鼻子”，找准“契合点”，采用多元化的教学方法，以“浸润”的方式融入思政内容，在促进学生对美术技能知识的理解、掌握的同时巧妙运用引起学生情感上的共鸣，从而实现立德树人根本目标。

关键词：思想政治教育;思政元素;浸潤;情感共鸣;立德树人

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。思想政治教育工作是学校教育教学工作的重点和生命线，将立德树人深植于课堂，“课程思政”的价值与深层意义不言而喻。其核心就是坚持“育人为本、德育为先”，把“立德树人”作为教育的根本任务，也就是把培育和践行社会主义核心价值观有机融入整个教育体系，全面渗透到学校教育教学全过程，充分体现在学校日常管理之中，在落小、落细、落实上下功夫。

艺术课程目标是坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。以培养学生的美术审美和实践能力，提升其美术品位为目的的美术活动。学生通过观察、体验、赏析、评判等活动，学习美术知识和技能，欣赏美术作品，了解作品主题，感悟作品情感，理解作品内涵，认识美术的基本功能与作用，提高审美情趣和美术实践能力。……