邱青璐，崔海明，张召兴，刘海顺，张新燕

（河北旅游职业学院 现代农业与园林学院，河北 承德 067000）

前言：

2020 年教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3 号）的通知，指出课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务，要科学设计课程思政教学体系，将课程思政融入课堂教学建设全过程。我国农业目前正处于从传统农业向现代农业转型发展时期，需要一大批农科专业的优秀人才。涉农院校肩负培养农科专业优秀人才的重任，通过思想意识的引导和价值观的培育，让农科专业大学生真正爱上农业，乐于从事农业，是农业类院校思政教育的重要使命。本文以《田间试验与统计方法》课程为例，研究农科课程思政的内涵、价值和实施策略，结合本学科与课程的特点和目标进行课程思政建设，梳理课程内容挖掘课程思政元素，使思政与课程教学有机融入，达到润物无声的育人效果。

一、农业类专业课程思政建设的必要性

中国是农业大国，在农业农村现代化进程中，高等农业教育始终发挥着基础性、先导性、引领性作用。在乡村振兴大背景下，农科专业和院校肩负着以强农兴农为己任，推进新农科建设，培养知农爱农人才的光荣使命。然而，现在农科专业往往面临着招生困难、生源质量下降的困境，学生对农科专业学习热情不高的现状，以及涉农就业比例偏低、农业人才不断流失的问题。思想意识的引导和价值观的培育，培养学生大国“三农”情怀，引导农科专业大学生“懂农业、爱农村、爱农民”是破解当前高等农业教育瓶颈的重要途径，也是农业类院校思政教育的重要目标。……