李 洁,潘宝红

(1.内蒙古师范大学，内蒙古 呼和浩特 010010;2.内蒙古师范大学青年政治学院， 内蒙古 呼和浩特 010051)

校园是培养杰出人才的摇篮，是发展先进文化的重要阵地。近年来，校园欺凌事件频发，使社会各界对校园安全、学生安全问题有了新的考量。2016年，中国青少年研究中心对10个省市5864名中小学生的调查数据显示，32.5%的人偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级同学欺负[1]。2016年，国务院印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，各级各类学校纷纷开展专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，以达到促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园的目的[2]。2021年4月6日，教育部公布《未成年人学校保护规定(征求意见稿)》，从校园欺凌的预防机制、欺凌制止、欺凌处置等多方面进一步为学校治理校园欺凌指明了方向，是落实依法治校、保障未成年人合法权益的重要基础。但在实际实行过程中，部分学校对于校园欺凌的防治意识不足，对学生缺少正确的防欺凌思想引导。

一、研究设计

校园欺凌是学生向朋辈群体的身体或心灵实施直接或间接暴力的失范行为。校园欺凌给被欺凌者带来了严重的伤害，破坏了学校的安全纪律和管理秩序，离间学生情感，激化家校矛盾，造成了恶劣的社会影响。为多角度了解小学校园欺凌现状，为本文提供相应的数据支持，课题组选取呼和浩特市4所小学(两所位于城中心，两所位于城中村)进行调研。调研采用自编的《小学校园欺凌现状的调查问卷》作为测评工具，将欺凌主体分为欺凌者、被欺凌者和旁观者，结合教师、家长及学校对校园欺凌各涉事主体的处理方式了解欺凌现状；……