段亚利，王丽俊，梁云霞

（1.太原城市职业技术学院，山西太原030027；2.晋西工业集团有限责任公司，山西太原030027；3.山西中盈万维耐磨材料有限公司，山西忻州034199）

1 引言

高等职业教育作为职业教育中的重要阵地，其教育教学质量影响着高素质技术技能人才的供给，加强职业院校人才培养的内涵建设，是培养适应新时代发展需求的专业技术技能人才的重要保证。在整个教学过程中，“课程教学”作为教学体系的实施环节，决定着课程目标的实现，影响着学生的培养质量。针对课程特点，选用合理的教学设计，能有效提升教学效果。

2 OBE理念内涵

成果导向教育（Outcome Based Education，简称OBE，亦称产出导向教育），作为一种先进的教育理念，于1981年由Spady等人提出后，很快得到重视与认可，并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念[1~2]。OBE理念的核心是“成果导向、以学生为中心、持续改进”。“以成果为导向”，就是把学生通过学习后能获得什么样的学习成果做为教育教学开展的方向，一切的教学活动都是为了达成学生能力的培养，使其能够适应未来社会的需求。“以学生为中心”，就是一切教育教学均围绕学生如何获得学习成果展开，据此进行教学设计，合理配置教师、课程等教学资源，学生的学习成果作为教学的唯一评价标准。“以持续改进为重点”，就是教育教学是一个动态改进过程，所有的教学参与者要进行评价，按照评价机制定期开展评价，根据评价结果改进教学过程，实现一个闭环的控制和螺旋式的上升。……