林曼

现代足球的历史可追溯到战国时期的球类游戏“蹴鞠”，由阿拉伯商人传到欧洲，逐渐演化发展成为现在的足球运动。足球运动由于其对抗性强、战术多变、技术要求高、参与人数多、场地大等特点，受到世界各地人民的追捧和喜爱，成为当之无愧的“世界第一运动”。

足球作为一项团队运动，在校园中开展不仅能够丰富校园文化、锻炼提高学生的体质和体能，还培养了学生们的团队竞争合作精神以及坚韧不拔的意志。中国足球的长远战略发展取决于对青少年足球的培养，中国足球的未来取决于青少年足球的发展。在广州，为全面开展校园足球教学、号召学生参与足球活动，教育部将足球作为体育中考的三大球类项目之一。将足球教育普及到每个校园已经成为大势所趋，而将德育融入到校园足球的课堂教学实践中，用校园足球的发展带动教育体制的改革，才能真正履行学校育德育才的职能。因此，如何将品德教育融入足球运动中，探索校园开展素质教育的新途径，是我们要重点关注的问题。

一、教师自身修养的完善，有利于对学生进行德育渗透

教师的人格对年轻一代人格的影响是巨大的，无法估量。很多人认为道德教育是学校德育部门、思想品德课程老师以及班主任的职责。其实不然，体育教师有全方位、多时空的机会对学生产生潜移默化的价值观、世界观的影响。既有作为教师的威信力，又有在体育课堂上不同于其他学科老师的亲和力、展现力，体育教师的德育优势是其他学科老师无法匹及的。……