王星

随着信息化的发展，社会竞争不断激烈，学生的社会成长环境越来越复杂，思想也越来越开放，学生的心理问题也频频出现。刚刚步入青春期的初中生，随着身心发育，他们的自我意识越来越强，情感世界愈加丰富。这一切都使初中班主任的管理工作面临越来越多的挑战。做好班主任工作既是一门高深的学问，更需要创造性的艺术。

一、关爱学生

班主任首先要有爱心，学会将爱倾注在点滴小事中。例如：军训时主动倾听他们的诉苦，生病时给学生一句亲切关怀，失落时与学生一次用心交谈，挫败时给学生一句鼓励等，先让班级生活日常弥漫爱意，学生切身感受到班主任的关爱，管理班级就会水到渠成。

爱不简单，爱有要求，要做严中之爱。在关爱学生时班主任切勿遇事都迁就学生，这是泛滥之爱，只会让学生抓住你的软肋变本加厉破坏班级规则，降低班主任在班级中的威信。所以班主任在处理班级问题时定要守住底线，对严重破坏班规，对班级造成重大影响的打架、破坏公共物品等行为要严加教育、严加处理。

爱要适时。日常生活中，学生因生活阅历的限制未必能感受到每一次老师倾注的爱。这就要求班主任倾注的爱不能泛滥，而要及时有效。例如：初中女生的情感比较细腻，对问题比较敏感，尤其在异性交往方面班主任可以先面对面傾听对方的声音，抓住关键点和身边正面的事例对其思想波动多加引导。班级遇到问题，班主任不拖拉不推后及时了解清楚问题并加以有效解决和教育，让学生在班级问题解决中感受到班主任的智慧和公正，学生才会更加信服班主任，遇到问题才会更加敞开心扉。……