邓方愿

地理教学中，为切实提高地理课堂的教学效率，教师应紧密结合现实生活当中的社会热点，将现实生活与课本知识进行联系，实现地理课堂生活化、地理知识实用化。

一、利用视频《中国战疫录之中国速度》明确工业的重要性

上课前，先播放一段《中国战疫录之中国速度》的视频。通过视频学习，学生得知在中国抗疫初期，在关乎老百姓生命安全的紧要关头，多一张病床，就多一份生存的希望，党和政府毅然决定马上修建“火神山”和“雷神山”医院，用于集中收治新冠肺炎患者，与疫情竞速。原本需要两年工期的建筑工程项目，压缩至十天内完成。在全民云监工下，两座医院拔地而起，投入使用，创造了世界建筑史上的奇迹，中国成为“基建狂魔”。那么，是什么支撑着中国作为“基建狂魔”？答案是我国强大的工业体系。通过视频学习，学生懂得了工业对于国家的重要性。

二、利用“钟南山抗疫图片”学习工业的分类

工业分为轻工业和重工业两大类。生产人们的生活用品的工業部门属于轻工业，专门经营生产资料的工业部门则属于重工业。对这两个分类名称，学生很容易记住，但如何区分具体的工业部门，就难倒了很多学生。笔者在上课时，展示了两张“钟南山抗疫图片”，请学生找出图片中有哪些物品，然后将这些物品进行轻工业和重工业分类。学生很快就找出了钟南山所佩戴的眼镜、口罩，所穿的衣服，所坐的高铁，教师再引导学生进行归类，属于轻工业的有：眼镜、口罩、衣服，属于重工业的是高铁。……