李加宁

随着教育改革的不断推进，《道德与法治》在学生的学习以及成长过程中发挥着更加重要的作用。小学道德与法治课程是学校开展德育的基础，此课程的高效开展有利于提高学生的思想道德修养。为此，教师应当更好地向学生渗透相关的立德树人理念，促进学生更好地理解、培养家国情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观。充分发挥学生的主体作用以及主观能动性，更好地强化突出教材的指导作用以及教师的引导作用，能帮助学生取得更大的进步。本文基于儿童视角，就小学道德与法治课有效教学进行思考与研究。

一、当前小学道德与法治课堂教学的现状及存在的问题

对于小学阶段的学生而言，由于道德与法治作为一门社科类学科，很多知识点的讲解都是采取理论性的语言进行相关设计的，很少让学生对道德与法治的问题进行思考探究，导致他们没有形成自己的学习习惯和学习方法，对于知识点的理解也仅限于教师在课堂上讲授的内容。

在实际教学中，教师往往忽视了每一位学生在学习过程中出现的不同问题，没有关注到每一位学生的具体成长状况。这就会大大降低学生的听课效率，也不利于教学进度的正常推进。因此，教师需要把学生放在学习的主体地位，潜移默化地培养他们的思想道德修养，让他们掌握对事物的独立思考能力，促进学生的全面发展。

二、儿童视觉下小学道德与法治的有效教学