仇贺男

穿珠玩具到底该怎样玩？在尊重幼儿游戏意愿与实现区域材料目标之间教师该如何取舍？许多教师在指导区域游戏时都会遇到这种纠结时刻。面对这样的困境，我会问自己三个问题：第一，穿珠这种材料对不同年龄班的幼儿分别有什么价值？第二，幼儿获得模式排序经验的途径是否只有一条？第三，幼儿玩游戏最核心的目的是学习知识吗？

穿珠：多角度挖掘多样玩法

穿珠玩具是幼儿园常见的操作材料，小中大班都会投放穿珠，放在不同年龄班发挥的价值也不同。虽然它有常规玩法，但只要用心就能挖掘出这个材料的多元价值。针对小班幼儿，穿珠玩具的核心价值在于锻炼手眼协调，发展小肌肉动作，还能够感知数量、颜色、简单排序、模式等。针对不同的价值可以衍生不同的玩法。如针对颜色识别可以玩颜色对对碰;针对对应与匹配，可以玩“送宝宝回家”的游戏：提供不同的标识，幼儿在众多穿珠中选择和标识对应的珠子放在一起。在中班，穿珠能够进一步发展手部精细动作，学习模式排序，还可以投放花色多样、大小不同的穿珠，发展观察比较能力及分类能力。如观察发现珠子的不同，玩二维或多维分类游戏。还可以用珠子进行点数计数，感知平均分、数量守恒，当然也可以穿项链，在穿的过程中感知模式排序或对称。对于大班幼儿，他们的小手控制力、灵活性都增强了，穿珠玩具的价值可以从益智逐渐转变为支持幼儿艺术创造。……