王金金

摘 要 在目前的高中语文课堂，教师开展阅读教学往往有着较强的功利性目的，因受应试教育的制约，教师一般都将阅读教学的目标定位在传授阅读技巧以提升学生的高考成绩上。但是这些教学方法，虽然在短期内可能会帮助学生掌握阅读解题的方法，提高学生的应试能力，可从长远来看，学生在阅读过程中往往将眼光放在如何回答阅读题上，并没有形成对文本的深入理解。因此，教师要将深度阅读理念引入到阅读教学中，通过各种有效途径激发学生对文本的深入思考和深层次探索。本文对深度阅读的内涵进行了初步的分析，并探讨了在高中阅读教学中开展深度阅读的方法和措施。

关键词 深度阅读;阅读教学;语文教学

在高中阅读教学中，教师要充分认识到语文学科同其他学科的差異，牢记语文学科的特点，采取科学有效的措施，从而实现语文教学的重要价值。在阅读教学中，教师可以引入深度阅读理念，促进学生从更深层次上理解文本内容和思想感情，提高阅读教学效率。对此笔者结合自己的教学实践经验，对在高中阅读教学中开展深度阅读的方法进行较为细致的探讨。

一、深度阅读的内涵及意义

深度阅读是指教师在开展阅读教学时，要引导学生深入探究作品的创作背景及思想内容，挖掘作品的思想感情，从而对文章的情感态度价值观、人文精神等形成深层次的感悟，以此提升学生的文化素养和精神世界。……