刘长君

（锦州医科大学人文与管理学院，辽宁 锦州 121001）

卫生管理研究方法是卫生事业管理专业与医疗保险专业的专业必修课程之一。该课程的教学目的是培养学生独立思考、研究与实践能力，使学生具备发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的基本素养[1]，从而实现“授人以渔”。然而，长期以来该课程教学采取以理论讲授为主的传统教学模式，需要根据课程应用性特点探索多元化教学方法。本研究将混合式教学模式应用于卫生管理研究方法课程教学中，采用比较研究的方法评估其与传统教学模式的教学效果，并分析产生差异的主要因素。

1 对象与方法

1.1 卫生管理研究方法课程混合式教学设计

混合式教学是在互联网全面发展的时代出现的新兴教学模式，所追求的效果是将在线教学与传统教学的优势相结合，实现线上与线下学习相统一，从而强化学生的自主学习能力和知识探究意识[2]。卫生管理研究方法课程的总体教学目标是立足医药卫生管理领域的研究成果和研究实践，要求学生具备规范研究的基本素质，掌握进行科学研究的基本方法和基本步骤，使学生完成由知识接受者向知识创造者身份的转变[3]。为达到混合式教学的既定效果，结合培养目标我们对课程教学的总体思路进行了重新设计。一是对课程主体教学内容重新进行编排，线上教学聚焦于对研究方法论、研究方式和具体研究工具等知识点的教学，线下教学主要以案例式教学为导向，引导学生对研究文献进行案例分析，通过分析、批判、借鉴使学生学会思考和解决研究过程中遇到的各类问题。……