何佳晖

2019年9月，我新接手一个初一班，迎来了一群可爱的学生。如何才能把几十个学习基础、行为习惯、能力素养、家庭教育方式等方面都不同的学生凝聚为一个有机整体并朝着同一个方向努力呢？作为一名班主任，我认为最重要的就是构建和谐的班级文化。于是，我立马在班级群里公开征集班名，请学生分组讨论并形成个性化的方案。经过3天的酝酿与讨论，学生们提交了不同的方案，而我则被其中的“鸿鹄”方案所吸引——这个小组所有成员都认为初中阶段是奋斗的阶段，唯有立下鸿鹄之志才能实现强国之梦。我深深感动于学生们的家国情怀，于是引导他们继续探讨鸿鹄身上所蕴含的品质，不断丰富“鸿鹄”班级文化。最终，志存高远、高贵温厚、顽强奋斗、民主团结成了“鸿鹄班”的核心文化。

一、打造文化标识，在有归属感的班级环境中丰盈生命

人创造环境，同时环境也创造人。“鸿鹄”班级文化确立后，需要通过物质或人文的形式，体现在学生学习、生活的全过程，通过反复强化和长期浸润，使班级文化深植于学生内心。

（图1）

确定班名后，我们首先设计了班级Logo（见图1）。我们的班级Logo是圆形的，以蓝色为主色调，蓝色既指辽阔的天空，有“天高任鸟飞”之意，又象征着师生和谐团结。主体图案是抽象的鸿鹄，那一道橙色渐变的弧形，仿佛天边的七彩云霞，象征着学生们彩色的梦。鸿鹄和云霞同时又是“YC（育才）”两个字母的变形。两个圆环的上方写着“鸿鹄高飞 一举千里”八个字，这既是我们班级目标的诗意表达，更是我们的铿锵誓言。……