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我国高校数字贸易人才培养的目标、问题及路径

2021-12-21郑小梅

海峡科技与产业 2021年7期
关键词:服务课程

郑小梅

福建师范大学经济学院,福建 福州 350108

数字贸易是数字技术发挥重要作用的贸易形式,表现为贸易方式数字化和贸易对象数字化[1]。数字贸易既包括了通过数字化手段和平台撮合的货物贸易,也涵盖了可通过数字化交付的服务贸易。数字技术为全球贸易带来了新的发展机遇,促进了跨境贸易效率的提高和国际分工的变革,推动了产业的转型升级。我国数字贸易规模正在不断扩大,新业态新模式正引领对外贸易创新发展[2],提高数字贸易人才培养水平迫在眉睫。我国高校需要建立符合数字贸易发展需要的数字贸易人才培养体系。

1 我国数字贸易发展状况

随着我国对数字贸易基础设施建设投入的持续加大,我国数字技术创新水平不断提升,数字技术与贸易正在加速融合。从我国数字服务贸易及跨境电商和服务外包等典型业态的发展情况可以看出,数字贸易成为我国对外贸易发展和经济增长的重要引擎。

1.1 数字服务贸易持续走高

根据商务部数据显示,近几年我国数字服务贸易额持续增长,从2015年的1794亿美元增长到2019年的2723亿美元,平均年增长率为11%,如图1所示。我国数字服务贸易规模占服务贸易总额的比重持续上升,2019年达到35%。从出口来看,2019年我国数字服务出口金额1435.5亿美元,在服务出口中的比重已经提高到50.7%。从全球范围来看,2019年我国数字服务出口全球排名第8位,数字服务进口全球排名第7位,虽然排名持续上升,但与美欧等国相比较,依然有很大的差距。……

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