张美玲 侍崇艳

体育类专业大学生运动人体科学课程群学习难易度：认识、致因与对策*

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（1.南京体育学院 奥林匹克学院，2.南京体育学院 体育教育与人文学院，江苏 南京 210014）

【】探讨不同专业、年级、性别、文理科背景间学生对运动人体科学课程群学习难度的认识及存在的差异，旨在寻求解决方案，为相关课程教学改革提供参考依据。运用问卷调查法、访谈法、数理统计法等对南京某高校运动人体科学、运动康复、社会体育指导与管理3个专业的学生的运动人体科学课程群的学习现状进行调查和分析。不同专业、不同年级、不同性别、不同文理科背景间对运动人体科学课程群学习难度的认识均存在一定的差异。“教”“学”两个主体要转变观念，谋求变革，同时学校加强软硬件建设，提供资源和物质保障，共同改变运动人体科学课程群的学习困境。

高校；体育专业；运动人体科学；课程群；教学改革

运动人体科学课程群主要包括运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物力学、运动生物化学、运动营养学、运动处方等以自然科学体系为基本知识框架的课程体系[1]。该类课程呈现出专业化（专业术语多且相对抽象，甚至读起来都非常拗口）、跨学科、理论及实操性较强等特点，使其变成了学生口中“最难啃的骨头”。但是该类课程往往是体育类专业学生必修的专业基础或核心课程，对学生相关专业后续课程学习、专业技能的接受程度以及考研和就业起到了至关重要的作用。……