王文平

自然资源随处可见，丰富多彩的自然界是幼儿学习与生活最好的内容。在自然中幼儿能够嬉戏、玩耍、成长。这也正符合《指南》中提出的让幼儿亲近大自然，在自然中探究事物。在我们幼儿园中自然资源有很多，如：树，包括小麦、银杏树、柿子树、桃树、海棠树等多个品种。要尽可能的让幼儿在自然中接受教育，这样符合幼儿的学习方式，能充分激发幼儿的学习兴趣，也符合幼儿直观、具体形象思维的特点。

大自然是孩子们最喜欢的地方，每次一提到户外孩子们都很兴奋，同时在自然中孩子们也会获得丰富的知识。在一次户外游戏过程中，孩子们发现地上的小蚂蚁，在沿着边在爬，萱萱问：“为什么小蚂蚁要沿着边或者在地缝里面爬？”“可能是怕我们踩到它吧”！萱萱的发现引来了大家的关注，都来看着地上的小蚂蚁，不一会儿，乐乐说：“这个小蚂蚁在运粮食回家呢，她的家在哪个洞里呢？”“你怎么知道它在运粮食？”茉茉说，乐乐说：“你看它搬着东西呢。”“东西也不一定是粮食啊”。这一问题引发了大家的讨论，有人认同茉茉的想法，有人认同乐乐的观点，我走到他们身边说：“我来看看，讨论什么呢，这么热闹？哦哦，小蚂蚁到底拿着的是什么呢？我们怎么样能够知道小蚂蚁到底拿的是什么？”这时秭亦说：“可以用植物角的放大镜来看看小蚂蚁”。这个想法得到了大家的认可，孩子们开始讨论分工，哪些小朋友去拿放大镜，哪些小朋友看着小蚂蚁等后续问题。……