陈 波 陈 霞

（晋江市第一中学，福建 晋江 362200）

哲学家埃里希·弗洛姆曾说，人与其说有信仰，不如说在信仰中生活。而信仰淡薄是当今阻碍社会不断进步和人全面发展的一个大问题。随着改革开放、市场经济的发展，部分青少年不能适应社会变革，“有的对国情缺乏认识，不能对党和政府的各项决策作出客观、公正的判断；有的迷失了政治信仰，动摇了理想信念。”［1］信仰的淡薄必将导致家国情怀的淡化，甚至是遗失。中学历史教学如何面对社会生活，根据学生的发展实际，引导他们培育家国情怀，树立正确的信仰，是培养核心素养的重要任务。

家国情怀集中体现为爱国奉献的精神，是赓续传承的文化传统，是每个人的立身之本。但是，“当前部分社会公众、青年学生对家国情怀的理解比较模糊，甚至存在着不同程度的偏差。例如，对家国情怀进行‘文化快餐’式解读，追求商业化的审美趣味，淡化了爱国主义的神韵精髓”［2］。中学历史教学要聚焦于学科核心素养，培养学生的家国情怀，引领他们自觉地把个人的前途与国家命运紧密地融合在一起。

普通高中历史要如何以信仰拓宽学生的家国情怀？本文试以笔者开设的党史主题教学课《百年未有之大变局》加以阐释。

一、大变局论：忧思国家和民族的前途

近代以来，伴随着半殖民地半封建社会的形成，继之则是拉开了反半殖民地半封建的斗争的序幕，以爱国主义和民族觉醒为核心的家国情怀成为历史教学的重要内容。……