薛丽丽 ，冯 菲 ，刘 浩 ，赵 越 ，李 赛 ，马苏美 ，2*

（1.兰州大学第一医院，甘肃 兰州 730000；2.兰州大学第一临床医学院，甘肃 兰州 730000）

随着5G时代的来临，5G无线网络教育平台建设成为教育教学发展的重点。“互联网+”互动式教学模式作为一种“互联网+”思维下的新兴教学方式，已开启全球高等教育新时代[1-2]。2018年10月发布的《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》提出加快推进现代信息技术与医学教育教学的深度融合，推进“互联网+医学教育”互动式教学模式的运用。本研究通过访谈及问卷星调查的方式调研“互联网+”互动式教学模式较传统教学模式的优点，并结合临床医学教学实践及存在的问题，提出“互联网+”互动式教学方案及策略，以期为临床医学教学提供参考。

1 资料来源与方法

1.1 对象

以兰州大学第一临床医学院师生为调查对象，随机选取不同院系、不同性别、不同年级的学生填写“互联网+”互动式教学模式优势评价调查问卷，共回收问卷528份，回收有效问卷494份，有效回收率为93.56%。其中临床学院178份、护理学院147份、医学影像及医学检验技术系169份；男生252名，女生242名；一年级106份、二年级122份、三年级130份、四年级136份。

1.2 方法

为了解传统教学模式和“互联网+”互动式教学模式的优势，研究者对兰州大学第一临床医学院部分教师进行了访谈，并对学生进行了问卷星调查。问卷内容为:教学内容、教学方法、教学态度、教书育人、课堂互动方式、问答方式、讨论方式、展示方式、合作方式、竞……