刘红华，张银华，易 霞

（湖南中医药大学，湖南 长沙 410208）

立德树人是高校的立身之本，人才培养质量是高等教育的生命线。党的十八大第一次提出把立德树人作为教育的根本任务，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，”提出“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程和思政课同向同行，形成协同效应”，明确了课程思政的概念，为护理专业课程融入思政教育带来新的启示[1]。80%的高校教师是专业课教师，80%的课程是专业课程，学生80%的学习时间用于专业课学习，专业课教学是课程思政最主要的依托[2]。基础护理学课程既是护理专业的主干课程，也是学习临床必备知识和技能以及其他临床专业课程的基础课程，对护生专业核心能力培养起着举足轻重的作用。本文以基础护理学课程为例，进行护理专业课程思政实践，以“厚理论、硬技术、善关怀、强胜任”为人才培养目标，以“政治强、哲学通、人格正、情怀深、思维新”为思政导向，坚持德育为先、德学兼修，提升护理专业本科生综合素养，塑造具有社会主义核心价值观的高级护理人才。

1 对象

2019年9月至2020年6月，选择长沙市某高校2018级297名护理专业本科生为研究对象。

2 课程思政

2.1 制订课程思政方案

以经验交流、现场观摩、教学培训为契机，开展课程思政集体教研活动，结合基础护理学课程内容与课程特点，将家国情怀、职业价值观、求真精神融入护理基本知识、基本理论与基本技能，初步制订基础护理学课程思政实施方案。……