席 慧 姚丝思，2

（1.陕西省土地工程建设集团，陕西 西安710075；2.陕西地建土地工程技术研究院，陕西 西安710021）

0 引言

合作教育于上世纪80年代后期引进国内，国内产学研合作相关研究和实践逐渐产生，产学研在我国发展到今天，经历了一个由小到大规模，由点到线及面的发展时期。尤其是在2006年中共中央召开的全国科学大会后，产学研合作得到不断深化，领域不断拓宽，层次不断提升，进入快速发展壮大的阶段。本文利用文献计量学方法进行综合分析，用CNKI数据库作为数据统计来源，对我国产学研合作作模式研究发展及现状进行了系统分析。

1 数据来源与研究方法

在CNKI数据库，设置“产、学、研”“校企合作”“产教融合”作为主题和关键词，进行综合检索，再对检索的论文进行筛选、整理、分类，最终选定164 239篇相关文献进行计量分析。

2 数据整理与分析

2.1 发文量年度变化分析

从发文量年度变化上看（见图1），1990年出现了相关研究的论文发表，数量仅为3篇。之后年发文量呈现平缓增加趋势，直至2004年，年发文量达917篇，此后年均增幅明显上升。2005年起至2014年，年度发文量呈现年均28.88%的增幅，增长态势快速。2017年至2019年，年度发文量以年均33.67%的增幅增加，呈现爆发式增长。2019年发文量达到历史新高16550篇。到2020年，发文量有所下降，可能与新冠肺炎疫情暴发等因素有关。

图1 发文量年度变化趋势

行业内对产学研合作模式研究的热度与国家宏观政策与导向相关密切。如2004年，国家教育部在相关发文中提出：高等职业教育应面向服务，引导新兴产业就业[1]。……