奚 丹

（长春医学高等专科学校，吉林 长春130031）

目前，高职高专院校医学教学仍以传统教学为主，由教师主讲辅以部分实验实训操作，学生被动参与、被动接受、被动学习的问题普遍存在，教学效果差强人意。随着“互联网+教育”模式的飞速发展，利用网络平台获取拓展教学资源、应用网络媒介组织线上教学互动引领了现代教育的发展方向[1]。O2O（Online to Offline）教学模式在传统线下教学与基于信息平台线上辅导协同共存下应运而生，通过合理运用教学模式和管理策略，提升教学育人效果。课题团队以开发应用省级精品在线开放课程为例，进行系统研究梳理，为构建完善O2O教学模式提供理论依据和实践借鉴。

1 构建O 2 O教学模式系统架构

课题组以长春医学高等专科学校2~4个教学班为对象，摒弃以往单一的教学方式，采用灵活多样的教学方式，共享开放的资源信息，构建新型O2O模式课程体系，发挥在线教育涵盖面广、活动形式多样的优点为学生创新能力培养提供更为广阔的空间，从而更好地锻炼学生的思维能力、创造能力。

1.1 信息化平台遴选应用

基于O2O教学模式的信息化平台较多，是师生进行线上教学的基本依托。目前，搭建运行的主流平台有两种类型：一是现有网络社交平台，如QQ、微信、微博、论坛等；二是专业教学平台，比如蓝墨云班课、爱课程、职教新干线等。课题组遴选微信互动群、蓝墨云班课、精品在线开放课程等作为主要线上平台辅助教学，进行到课签到、课堂练习、课后测试、讨论答疑、小组作业等，吸引学生的兴趣，提高专注力。……