APP下载

面向新工科人才培养的智能制造工程专业实践教学体系建设与研究

2021-12-20郑银环杨志杰黎章杰

科技视界 2021年34期
关键词:体系智能融合

周 斌 卢 红 郑银环 杨志杰 黎章杰

(武汉理工大学机电工程学院,湖北 武汉430070)

1 智能制造人才需求与专业建设

随着物联网、大数据、云计算、人工智能、机器人、虚拟/增强现实、深度学习等技术的快速发展,对传统制造业的演化与变革产生了深远影响[1-3]。《中国制造2025》明确提出“以加快新一代信息技术与制造业融合为主线,以推动智能制造为主攻方向,实现制造业由大到强的历史性跨越”。

智能制造是工业化与信息化深度融合的产物,在新经济、新业态、新技术、新模式的驱动下,制造行业面临着新的机遇和挑战,也对工程技术人才提出了全新要求[4]。为更好地适应新产业变革和人才需求变化,2018年,武汉理工大学获批全国第二批“智能制造工程”专业,也是湖北首个开设该专业的高校。2019年开始招生,规模为每届2个自然班,共70人。该专业定位为:面向国家重大战略需求和制造业的转型升级,探索信息化与先进制造业领域的专业教育相融合,构建人才培养新路径,加快培养与产业发展相匹配的实践能力强、创新意识强、具备国际竞争力的高素质复合型智能制造人才。

2 智能制造人才培养与实践教学

随着信息化和智能化与制造业的渗透融合不断加速,传统制造业面临转型升级关键时期[5],对智能制造专业化人才的需求持续增加。由于智能制造人才培养的复杂性、融合性及多样性,高校在智能制造人才培养方面面临更高的挑战。

当前国家大力推进新工科建设,新工科建设是面向工程教育的深度改革,而工程教育的一个本质特征就是实践[6]。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

体系智能融合
村企党建联建融合共赢
融合菜
从创新出发,与高考数列相遇、融合
构建体系,举一反三
《融合》
智能前沿
智能前沿
智能前沿
智能前沿
“三位一体”德育教育体系评说