吴晓彤

摘  要：美术的艺术创作倾向性明显，同时也表示人的想象力的具体化。幼儿时期的想象力发展十分快，被业界誉为发展的黄金时期，这一阶段也是塑造他们创造性思维的重点阶段。因而，在幼儿园的教学过程中，教师应当通过强化幼儿美术创作兴趣、注重开发和丰富幼兒的想象力、侧重开发游戏和情感，重视美术教学内容的丰富、培养学生的创造性思维，并引导学生在学习活动中具备创造性。

关键词：  幼儿美术;创造性思维;培养

幼儿阶段是提高知识能力和启蒙教育的关键时期。教师要加强正确引导，积极发现和充分挖掘孩子的潜能。教师要善于掌握幼儿的特点，关注孩子的天性，用丰富多彩、有趣的活动来培养孩子的绘画兴趣，培养幼儿的绘画能力，包括在过程中对事物的想象能力和创造能力的引导。绘画也是幼儿传递情感的重要方式，喜欢乱涂乱画是幼儿的天性，他们将自己画好的画拣出喜欢的送家长和教师，虽然很多都是千变万化的，但在孩子们的眼里，却是非常美好的，是自己创作的。因此，老师一定要营造一个相对宽松、休闲的室内空间，与孩子们交流讨论，给孩子们积极主动的评论，这都是不能少的。由于幼儿在成长过程中的独立性和局限性，幼儿艺术主题活动中创造性思维能力的塑造就显得特别重要。教师要兼顾孩子的个人特点，更好地塑造孩子的创新思维能力。

一、强化幼儿美术创作兴趣，培养幼儿的创造性思维