任铃

摘要：对学生实施核心素养的培养是现代化教育发展的趋势，也是我国人才培养战略中的重点内容，所以，培养学生的物理核心素养是履行物理教学要求的根本任务。随着教育教学改革的具体落实，教师的教学目标、教学观念、教学方式都在不断完善，因此需要将核心素养贯穿于整个物理教学过程中，这样才能使学生在物理学习过程中形成良好的综合能力，获得良好的发展。基于此，对大数据驱动下的高中物理精准教学进行研究，以供参考。

关键词：大数据;物理;精准教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

精准教学（Precision Teaching）是由美国学者奥格登·林斯利根据心理学家斯金纳的操作性条件反射原理创立的。林斯利创立的精准教学主要是通过师生记录、分析并评估学生在教室里的学习行为和学习表现来进行的，它要求精确记录学生学习行为的次数和时长并绘制图表，然后通过不断尝试与修正，发现能够最大限度提升学习绩效的方法。

一、演示个性化物理实验，增强学生感性认知

物理知识有着较强的抽象性特征，很多研究对象是看不见摸不着的，以形象思维为主的高中生在理解抽象的物理知识时极易遇到障碍。实验教学是高中物理课程体系中的重要构成部分，教师可以依据教学内容，借助生活实物、多媒体技术、实验器材等媒介演示个性化物理实验，把物理知识生动、形象、直观、具体地展示出来，从而增强学生的感性认知，帮助他们理解理论知识，强化记忆。……