代诗悦

摘要：审美不仅是一项重要能力，更是综合素质的一部分，从幼儿阶段开始培养这种素质，往往能起到事半功倍的效果。但很多教师只重视知识知识，对能力教育的关注度不高，这回导致幼儿发展不平衡的问题，教师应该将创造能力作为教育重点。本文首先分析了幼儿美术教学存在的几点不足，然后对教学方法做了探究和总结。

关键词：幼儿教育;美术教学;创造性培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

创造力是衡量人才水平的重要指标，只具备扎实的理论知识基础已经很难跟上社会发展的要求，因此从幼儿阶段教师就应重视强化创造能力，当然这种能力也包括创造思维。然而现实情况是很多教师过于强调知识和技能教育，这是教师应当重视的问题。

一、培养创造能力和思维的关键作用

社会在不断发展，对人才的要求也水涨船高，具备扎实的理论和技能基础，能够满足基本发展需求，但缺少创造能力和创造思维，注定难以实现长远发展。可以看到，近年来各个领域对创新型人才的需求都逐渐提高，因此家长和教师都要对创造能力和思维的培养给予重视。幼儿由于缺少生活和社会经验，但又具有较强的接受能力，在幼儿阶段开展创造性教育往往能够取得不错的效果。在幼儿阶段的各个科目中，美术既能体现工具性又能体现人文性，是开展创造性教育的良好途径和载体。

社会对创造性的要求是一方面，幼儿本身也有发挥创造能力和思维的需求，比如他们看到一幅有趣的画，自己也想画一幅相似的画，在这个过程中，他们的创造思维就能得到利用。……