何旭敏

摘要：在英语学习中，听、读是对语言信息进行输入，这是学习语言的首要条件。但是，听力输入具有局限性，而阅读则是比较可行的方法。《英语新课程标准》明确规定：初中英语教学侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学习好英语的自信心打下坚实的基础。因此，英语阅读能力在英语教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。而在初中英语阅读教学中不仅仅要讲究“策略”，也要讲求“创新”。

关键词：初中英语;阅读教学;策略;创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

英语新课标要求：“学生通过英语课程能开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力”（教育部，2012）。我们目前使用的人教版教材，阅读量大，内容丰富多样，教材充分考虑了学生的生活实际和学习需求，且内容和活动都和生活息息相关。教材在重视培养学生们的语言运用能力的同时，更加重视语言学习策略和技能的培养。假如教师可以密切联系教材，讲究阅读策略，让学生全身心投入课堂，调动各种感官，做到动手、动口、动脑，阅读效率将大大提高。但如果只是把课文作为一篇语言材料来对待，把阅读过程看做语言文字或言语的学习过程，不仅难以收到预期效果，最终也会导致学生不懂相应的阅读技巧、语法知识欠缺、英语文化背景知识面窄及逻辑推理能力欠缺等问题，大大增加学生的负担。……