于洋

摘要：故事教学对幼儿期语言发展有着重要的意义，本文从故事教学对幼儿语言发展所起到的四个方面的价值进行了探索。

关键词：故事教学、幼儿期、语言能力。

中图分类號：G4 文献标识码：A

语言是人与人之间交流和和思维运转的最重要形式，一个人语言发展的最重要时期就是在其幼儿阶段。《指南》语言领域中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。[1]而故事教学作为幼儿园中的一种重要教学形式，可以说它贯穿于幼儿的一日生活当中。大多数幼儿对故事都非常的感兴趣，这就是通过故事来发展幼儿语言能力最有利的基础和条件。

一、通过讲故事训练幼儿的语言感知能力

在给幼儿讲故事时，一定要用清晰、准确的发音，使用普通话，以此来给孩子树立学习、模仿的榜样。并可以通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力，易于其直感知和学习。

其次，教师要尽可能的使用绘声绘色的语言来讲述故事。教师的语言是否富有感染力、吸引力，具体表现在：在讲述故事的时候能用丰富的词汇描绘出故事中的情景，并结合恰到好处的面部表情和肢体语言，如：模仿生气的大老虎时，眼睛瞪的大大的、圆圆的，眉毛紧紧皱在一起等;模仿活泼好动的小猴儿时，时而抓耳挠腮，时而左顾右盼。……