薛奕琳

摘要：不断加强和改进新时代学校心理健康教育工作，进一步建立健全学校心理服务体系建设，是新时代全面贯彻落实党的教育方针，认真完成立德树人根本任务，促进学生全面发展的重要举措。在积极心理学视野下，探索构建与时代发展要求相適应的高职院校心理健康教育积极模式，对于预防与治疗高职生心理疾病，培养高职生自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提升高职生的心理素质具有十分重要的价值和意义。

关键词：高校教育;心理健康;学生心理健康

中图分类号：G4 文献标识码：A

新时代我国高职院校心理健康教育仍然存在理念不能与时俱进，教育职责相对单一，服务体系不够健全，专业化水平亟待提升等一系列现实问题，以积极心理学为指引，理性审视当前高职院校心理健康教育的不足，努力营造关怀性取向的心理健康教育环境，对于高职院校完成立德树人根本任务，促进高职学生全面发展，具有十分重要的理论价值和实践意义。

一、新时代高职院校心理健康教育存在的现实问题

（一）理念不能与时俱进

由于传统的病理性心理学的影响根深蒂固，以及过去相当长一段时间我国高职教育过分注重技能培训，对学生人文关怀不够的现实，高职院校对心理健康教育的贯彻落实还没有落地生根，我国高职院校心理健康教育的理念相对滞后，不能适应时代发展需要。首先，从认识层面上讲，对心理健康教育存在认知偏差，对学校心理健康教育重要意义认识不足，学校心理健康教育被边缘化，其目标定位单一，仍然以病理式的消极模式为主导，过分关注学生的不良情绪和心理问题。……