吴永忠

摘要：拼音是小学生开启语文智慧的一把钥匙，是学生学习语言文字不可或缺的一项技能，也是小学低年段重要的学习内容，因此教师任重而道远，应该为学生的拼音认知奠定良好的基础，设计出优秀的教学方式，从而让学生在以后的学习中能够更加顺畅。当学生掌握拼音的知识时，便可以自主地认识新生字，可以流畅地阅读文章，随着时间的发展，日积月累，学生的语文实力得到了有效的提升，最终促进自身的全面发展。本文就加强小学低年级语文的拼音教学进行探讨。

关键词：小学语文;拼音教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

汉语拼音本身比较枯燥，单靠一张嘴死记硬背容易使学生失去学习的兴趣。《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”

一、抓住儿童的特点激发学生学习汉语拼音的兴趣

皮亚杰说过：“儿童是主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”在汉语拼音的课堂教学中，教师的首要任务就是要调动学生的学习情趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习愿望，只有这样，教学才会取得良好的效果。例如，学龄初期的儿童活泼好动，教师应顺应这一特点组织安排教学活动。可将游戏活动引入课堂教学，以达到激发兴趣、引领参与之目的。又如，学龄初期儿童长于形象思维，富于想象，我们可将部分教学内容用故事的形式呈现出来，让学生在想象与联想中参与学习活动，以达到能动参与、有效参与之目的。……