欧阳胡瑜

摘要：在社会的进步与发展下，民众对幼儿园阶段的教育工作愈加重视，这一阶段的教育对幼儿后续发展状况有直接影响，因此，相关教师应充分注重幼儿园教育活动，让相关工作为幼儿发展提供更为有效的帮助，然而，当前，幼儿园教育存在诸多问题，其中，“小学化”现象极为明显。本文将结合当前幼儿园教育具体现状，提出解决“小学化”现象的有效策略与途径

关键词：幼儿园教育;“小學化”现象;对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

当前幼儿园工作虽然受到诸多教师的重视，但其中也存在着一些影响幼儿发展的重要问题。例如，小学化现象日趋严重，教育工作难以符合幼儿发展特点，难以为幼儿提供有效帮助等。在这一趋势下，幼儿只能被动接受多理论知识，其学习特点与个人天性受到抑制，综合素质难以提升。目前，如何做好幼儿园阶段的教育活动，降低小学化现象，已成为教师研究重点之一。

一、“小学化”现象在幼儿园阶段的表现特点

（一）教育教学内容“小学化”

在应试教育的影响下，部分幼儿园会设立各种文化理论课程，包括舞蹈，语文，数学甚至英语等诸多与幼儿发展特点不符的内容。对教师而言，其在这一时期没有充分考虑到幼儿的发展特点，将大量的理论知识传输到课堂中，会让幼儿难以适应相关教学环境且学习效率与质量受到限制。在这一模式下，教师会耗费诸多教学时间与精力，但教学效果却并不明显，幼儿还极易对文化内容产生抵触心理，从而丧失后续对相关学科的学习兴趣。……