林元丰

摘要：在新课程改革不断深化的背景下，高中物理教育工作面临着全新的实践要求，为实现提升学生物理核心素养发展水平这一目标，高中物理教师必须创新教学模式，力求将学生还原为物理学习主体，推动其积极主动地展开独立思考和自主探究，从而切实改善整体物理教育质量。本文主要探讨任务驱动模式这一创新模式在高中物理教育领域中的实践应用策略，以供参考。

关键词：任务驱动模式;高中物理教育;实践策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

任务驱动模式，是指以学习任务驱动学生展开独立思考和自主探究的一种创新型教学模式，在此模式下，学生围绕具体的任务展开学习，其真正成为学习主体，有利于发挥其能动作用并增强其学习兴趣。通过在高中物理教育领域应用任务驱动模式，教师能够有效地调动学生的学习积极性，促使其在思考和探究的过程中深化关于物理知识的理解并切实提升其核心素养发展水平。具体而言，高中物理教师可以采取如下策略有效地应用任务驱动模式组织教学：

一、科学设计学习任务

任务驱动模式强调以任务驱动学生自主展开思考和探究，因此，高效应用这一模式组织教学的主要方式，是科学设计学习任务，确保任务具有针对性和指导性、能够有效地驱动学生积极主动地展开学习[1]。为此，教师需要对目标授课内容进行深入全面的分析，把握其重点与难点所在，从重难点出发设计学习任务，与此同时，注意在设计任务时融入具有生活性的内容，从而有效地推动学生结合自身真实生活经验和已有知识进行思考。……