陈彬妹

中图分类号：G4 文献标识码：A

《数学课程标准》明确指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学习和教学的方式产生重大影響”。随着新课程改革的不断深入和社会信息化进程的不断加快，越来越多的教师充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更丰富的学习资源，把现代信息技术，作为学生学习数学和解决问题的有力工具，改变学生的学习方式，使学生有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。教师用先进教育理念指导自己的教学实践，努力提高课堂教学效率。

如今我校每个班级都配备了多媒体，使教学插上高技术的翅膀。为教学锦上添花，增强教学效果，提高教学质量。那么怎样在小学数学教学过程中合理、正确地运用多媒体，并有效地促进数学教学呢？

1 创设情境，激发学生学习数学的兴趣

《数学课程标准》中指出：“要使学生能积极参与数学学习活动，对数学必须有好奇心与求知欲。”这说明，好奇心能激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，有助于点燃学生创新思维的火花。因此，创设有效的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生的思维，开发学生的智力，达到良好的教学效果。例如在教学《分数的基本性质》一课时，在导入新课时，合理运用多媒体课件，创设如下情境：

有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 三分之一 ，老二分到了这块地的六分之二。……