孙艳娟

中图分类号：G4 文献标识码：A

“学生小组课堂互动与课外互助”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。

一、培养学生的学习主动性、独立性和个性化

子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”我们应该给学生提供合作交流的时间与空间，让学生在合作交流的氛围中学习，使学生的主体性、能动性和独立性不断发展。学习小组内，大家互相切磋、互相交流，合作分工，共同完成学习任务，有利于培养学生自主学习的能力。在平时的教学中，我们要求学生做好充分的课前准备，课堂上学生们就能充分地交流，在交流中培养了学生的学习主动性、独立性和个性化，从而达到课标里所提到的教育教学要求提供了一个非常大的空间。并且对培养和促进学生综合素质，特别是让学生养成自主探究、创造性和独立性学习、学生个性的发展起到了不可忽视的作用，因为只有做好了充分的课前准备，才能在课堂上获得上好新课的主动权，学习才会轻松、愉快起来，并最终让自己养成勤于动脑动手的好习惯。

二、培养学生的合作意识

在合作学习过程中，强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中，并且每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得较容易解决了。……